论学习实践作用.docVIP

论学习实践作用 　　【摘要】学习实践可以让学生得到充分地发展。学生掌握知识需要内外两种环境，来共同促进。 （1）在外部环境上提供这种自由氛围中的现实反应，让学习从无机转变为有机。（2）从学生自身来看，让学生去参加一些积极的活动，反馈的过程就是知识内化的过程。宝贵经验：合理定位，规范过程，专注研究，不谈功利 教师支持，团结共赢。 　　【关键词】学习实践； 内外环境共同促进； 宝贵经验 　　The role of the theory of learning practice 　　Chen Yun 　　【Abstract】Learning practice can make students get fully development. Both inside and outside environment， the students master knowledge needed to work together to promote. （1） on the external environment to provide the real reaction， the free atmosphere for learning from inorganic to organic. （2） from the students themselves， let the students to go to some positive activities， feedback the process of internalization is the process of knowledge. Valuable experience： reasonable localization， the standard process， focus on research， teachers don’t talk about utility support， solidarity and win-win. 　　【Key words】Study practice； Inside and outside environment jointly promote； Valuable lessons 　　作为一位已经在高中教育工作岗位上奋斗了十几年的中年教师，我很欣慰一代代学生在我的课堂上走出，走向了全国各大高校，走向了社会，走进了自己理想的岗位，这或许是所有老师最希望得到的回报。然而，近年来，随着升学压力不断上升，虽然高校的录取比率逐年攀升，但是社会就业压力丝毫不减，尤其在如今的高校中流传着“毕业就等于失业”这类的话，道破了当今社会巨大的生存压力。所以，在我不断走访并应邀参观很多高校时，经常会发现如今有很多学生都开始在大学时已经走出了高校，走向社会，去实践，去磨练自己。当然，有很多人对于大学生过早走向社会仍心存担心，不过至少在大学生的这一理念上，我给予肯定，同时这也为我的教学思维提供了新的源泉。这几年，我不断反思我的教学方式，发现学生有时被过分地束缚在了课堂上，而缺少与社会接触的机会。通过不断的实践，我总结认为让学生走向社会去实践，不仅可以锻炼学生的交往生存能力，而且对学生的学习能力有很大提高，甚至有时可以直接促进学生学业进步。在当代素质教育蔚然成风的时代背景下，通过学习实践可以让学生得到充分地发展。 　　记得是在2003年开始担任班主任工作。之后培养了几批高三毕业生，他们很多进入了全国各大高校。2012年的暑假，我联系到了一位曾经的学生，他当时就读于山西大学国际经济与贸易专业，正好有时间，所以我乘兴去参观了山大。这一次走进去我才发现，如今的大学生都有自己长远的职业规划。在与学生同寝室的另一位大学生聊天中，我得知他现在正在太原的一家外企中实习，虽然自己开学只是大三，但他认为这样的实践增长了自己的知识运用能力，这种将脑子里的东西转化成效益的感觉使得他很受启发。他说到，自己在外企工作中不断将学问用到了办事中，感到了一种反馈，这种反馈不仅是一种肯定，而且还是对自己见识的促进。从山大回来之后，我很高兴看到了大学生们有理想，有朝气。然而，之后当我开学面对同学们对于课本硬邦邦的知识发愁的时候，我意识到了需要适当地对他们的学习注入一点新的活力。 　　对此，我认为，学生学习的最终目的是要掌握知识，并在高考中将知识运用并呈现在试卷上。掌握知识却需要内外两种环境，来共同促进。 　　从外部来讲，学生希望得到知识的环境现实反应。也就是说，如果将学生的学习当场在实践中得到反应，这样是学生从被动接受转变为主动接受并运用的过程，自然有利于学生学习。就像我们说，外语的学习最高效的方法就是让学习者进入外语运用的环境，比如出国，去说这种外语的国家生活。因为学习者在课堂上的学