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解析计算机应用基础微课程设计与开发 　　摘要：教育信息化已经进入到了微时代，在现代计算机教学过程中，微课程教学模式已经成为一种主要的教学方式和教学手段。微课程具有短小精悍、灵活性强等特征，对提高计算机教学水平有着重要作用。 　　关键词：计算机；应用基础；微课程 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）20-0137-02 　　Design and Development of Micro-analytical Computer Application Foundation Courses 　　ZHENG Hong-mei 　　（Hunan Food and Drug Vocational College， Changsha 410208，China） 　　Abstract： Educational information technology has entered into the micro era， the modern computer teaching process， the micro-curriculum teaching model has become a major teaching methods and teaching methods. Micro course has dapper， flexibility and other characteristics， to improve computer education level plays an important role. 　　Keywords： computer； application foundation； micro course 　　以信息为基础的微课程正在被逐渐引入到课堂中，并且对教学模式和教学效果有着起到了一定的改变作用。同时，微课程在教学过程中，也可以作为一种辅助资源在教学中应用，从而提高教学质量。 　　1 设计计算机应用基础微课程的理念 　　微课程的设计与开发一项系统工程，其设计流程如图1所示。微课程与传统公开课相比有着较大区别。开发一节完整的微课程包含多个环节，不仅包含设计与开发，而且也包含对微课程的应用，在开发一节微课程过程中，需要做好设计、开发、应用等多个环节，只有这样才能确保微课程具有更好的使用价值。 　　 　　图1 微课程的设计流程 　　通过对图1进行分析，可以判断在开发微课程过程中，通常需要经历以下几个阶段：1）选择适当的教学内容、对教学目标进行确定。2）在分析学习者的特征外，还要对知识点进行细化。3）设计好微课程的教案、课件、练习。4）做好视频拍摄过程。5）做好微课程资源整合。6）在教学过程中对微课程进行合理应用。7）对微课程的使用进行反馈和调研，客观的对微课程的应用进行评价。8）通过修改和管理对微课程资源进行不断的优化和完善。需要重点强调，在进行微课程的知识点和题目的选择时要注重“微”字，通常每节微课程都只会讲一个知识点，这也充分体现了微课程短小精悍的特点。微课程目前在计算机基础教学中有着广泛的应用，其教学过程如图2所示。 　　 　　图2 微课程教学过程 　　2 计算机应用基础课程中对微课程的应用特点 　　2.1 发挥课时短的特点 　　微课程的课时与传统的课程相比课时更短，这有效的避免了学生因为课时过过长，而对课程的内容感到乏味，从而可以在短时间实现教学目标，调动学习学习过程中的积极性。计算机基础教学中，教师在进行教学时，可以通过问答、启发、展示等方式提高学生学习的积极性，提高教学效果。例如，通过视频教学直接展示教学内容，如图3所示。 　　 　　图3 国家数字化学习 　　计算机基础课程教学中涉及到的教学要点内容相对较多，具有很强的操作性，并且不同的知识点之间具有较强的联系，利用微课程可以使不同的知识点之间取得联系，使学生快速掌握不同的知识点，提高学生对知识的关注度，实现对知识点的融会贯通。通过对微课程的合理应用，可以将复杂的教学课程合理的转变为这对性较强的知识点，这样知识更容易被学生吸收，提高了教学上的可操作性。 　　2.2 发挥微课程的趣味性 　　在对微课程进行应用过程中，需要发挥微视频容量小，但是内容包含丰富的特点。教学过程中，教师将教学过程中的难点和重点内容制作程教学视频供学生观看，教学视频可以上传到学校的教学网站上，供学生观看和下载。微课程具有十分鲜明的教学色彩，具有很强的针对性，在教学过程中可以利用不同的视频片段将教学内容进行串联，然后在课堂上进行演示，为教学课堂提供一个良好的互动环境，具有针对性的教学科不仅可以提高学生在课堂上的关注度，而且可以提升教学质量。 　　3 微课的设计与开发 　　3.1微课程