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论新世纪成人英语教学中教师特殊作用 　　【摘要】本文从成人英语教学中存在的问题着手,采用分析的方法,阐述了在未来的成人外语教学中教师所起的特殊作用,予以探讨,与广大读者达成共识。 　　【关键词】成人英语教育教师的特殊作用 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3-0061-02 　　 　　一、引 言 　　古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”在以往的传统教育中,教师在人们的心目中就是在学校里向学生们传授知识,培养技能,承担教育和教学任务的人。传统的教师基本属于知识复现型,注重传道、授业、解惑。承担着“解惑释疑者”的作用。不仅如此,教育者和学习者之间还存在着不可逾越的鸿沟,教师作为“主体”和“主导”是教学过程中的决定者,学生的指导者,教育活动的管理者,而学生则成为“被教育者,被管理者”。随着21世纪的到来,我国的科学技术日益更新,终身教育的思想已广为传播。成人教育的事业在日益壮大,知识经济时代的学习观念已发生根本改变,成人教育的概念将扩张到继续教育乃至终身教育上面,它正在超越传统的教育模式,不断的发展成为社会的职能,并会有越来越多的人介入成人继续教育事业中来。成人教育的师资构成将发生很大的变化,专职教师的比例将大幅度的增长,逐步形成一支以专职教师为主,兼职教师为辅的庞大的成人教师队伍。为了适应这一高速发展、瞬时多变的时代,现代从事成人教育教学的教师不仅充当“解惑释疑者”,更应当注重如何去“解惑”,如何才能被学生所接受,从而达到最佳有效的教育效果。所以,作为新世纪从事成人教育教学的英语教师需要具备专门特殊的素质,不断地变换自身角色,从而来顺应时代的变化,顺应新的成人教育模式的需要。本文拟从成人英语教师在未来的成人教育的挑战中所起的特殊作用等方面进行分析、探讨,与广大读者达成共识。 　　二、成人英语教学的特点 　　成年人学习英语有他们不利因素但也有他们的有利条件。成年人的模仿力和记忆力一般不如儿童,而在分析理解方面却远远超过他们。这就导致了成年人学习英语有其自身的独特性,我们在教授和研究成人英语学习时,不应把他们与初学外语的儿童置于同一层次。成年人学习的自觉性强。自觉性是学好任何科目的首要条件,是动力,是学习成功的保证。但是,一部分成年人在学习英语的过程中,由于受自身因素和外部环境的影响,常常出现畏惧感、受挫感和失落感。这是因为这部分学生的外语基础差,没有系统的掌握方法、词汇等方面的知识,所以在学习过程中希望能够补一补语法知识的不足,掌握常用词汇记忆及其用法,期望教师对课文中的语言点能够进行详细的解释和举例,从而加深和巩固自己的英语基础并提供学习英语的兴趣。还有一部分成人学生的英语基础较好,希望通过系统的学习能进一步提高自己的英语水平,拓宽语言技能,因此他们并不满足于教师在课堂上的传统的课文讲解、翻译等方法,而是期待能够学到更深、更实用的专业技能和专业英语知识。所以如果我们还是按老一套的方法或采取一鞭子赶的教学方法势必会导致这些学生产生厌倦感,认为他们是在重复学习、浪费时间,因而对学习英语的兴趣大大降低直至最后放弃。 　　针对上述成年人英语学习的特点和产生的问题,笔者个人认为在成人英语教学过程中,教师应不断转换自身角色,因人施教、因情施教,而不是一种模式灌下去,并且在未来的社会法中,成人英语教师更要不断地接受新任务,面临新形势,采取新措施。 　　三、合格的成人英语教师应具备的素质 　　作为一名合格的新世纪成人教育英语教师,必须具备一名普通教师所必须具备的基本素质,还必须具备一名语言教师所必须具备的专门素质,更应具备适应成人外语教学这一特殊学科的专门素质。 　　1.要具备扎实的专业知识和专业技能。成人英语教师必须具备英语语音学、词汇学、语义学、文体学、英美文学、应用语言学等方面的专业知识和较高的英语听、说、读、写、译等各项专业技能。 　　2.要有较高的人品修养和令人愉快的性格。谦虚、幽默、民主、友善、耐心、宽容、慷慨是一名成人英语教师所必备的基本品质。 　　3.要有较强的教学组织能力和教育实施能力。成人英语教师要懂得运用传统和现代的辅助工具和手段,要学习激发学生的智能和好奇心,并时刻注意学生的反应。 　　4.要有一定的外语教学法知识。语法翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、咨询法、沉默法等都是在一定的语言学和心理学理论背景下产生的,各有所缺、各有所长,要了解它们的优劣,取长补短,为自己教学所用。 　　5.要具备较为系统的现代语言学知识和相当的外语习得理论知识。要熟悉最新的外语习得论,对外语习得和成人外语教学的特殊性有清楚的认识。 　　6.要具备多方面的基本知识。英语作为一门交流工具,教学过程中所涉及的内容会包括各个方面的知识,要充分理解所教内容必须对