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解读2014年高考中创新题 　　洞见症结，端本正源 　　例1 （2014年高考安徽卷）在平面直角坐标系[xOy]中，已知[a，b，|a|=|b|=1，][a?b=0，]点[Q]满足[OQ=][2（a+b）.]曲线[C={POP=acosθ+bsinθ，0≤θ≤2π}，]区域[Ω={P0lt;r≤PQ≤R，rlt;R}].若[C?Ω]为两段分离的曲线，则（ ） 　　A. [1lt;rlt;Rlt;3] B. [1lt;rlt;3≤R] 　　C. [r≤1lt;Rlt;3] D. [1lt;rlt;3lt;R] 　　解析 由已知可设[OA=a=1，0]，[OB=b=][0，1]，[Px，y]，则[OQ=2，2]，[OP=cosθ，sinθ，][0≤θ≤2π]，即[C]的轨迹为圆：[x2+y2=1]. 又[Ω=P0lt;r≤PQ≤R，rlt;R]表示[P1：x-22+][y-22=r2]，[P2：x-22+y-22][=R2]所表示的圆环，如图，要使[C?Ω]为两段分离的曲线，只有[1lt;rlt;Rlt;3]. 　　 　　答案 A 　　点拨 向量是一个工具，解决向量问题多从两个角度转化，其一是基底形式，要注意平面几何性质;其二是坐标形式，要注意解析几何的相关知识.解决此题就是要找到问题的关键，把向量语言坐标化、找出定点位置和动点的轨迹方程，这样就把问题变为一个解析几何问题. 　　合理分类，借水行舟 　　例2 （2014年高考辽宁卷）已知定义在[[0，1]]上的函数[f（x）]满足：①[f（0）=f（1）=0];②对所有[x，y∈[0，1]]，且[x≠y]，有[|f（x）-f（y）|lt;12|x-y|].若对所有[x，y∈[0，1]]，[|f（x）-f（y）|lt;k]，则[k]的最小值为（ ） 　　A. [12] B. [14] 　　C. [12π] D. [18] 　　解析 当[x-y≤12]时， 　　有[fx-fylt;12x-y≤14.] 　　当[x-ygt;12]时，不妨令[xlt;y]，则有 　　[fx-fy=][fx-f0+f1-fy] 　　[≤fx-f0+f1-fy] 　　[lt;12x-0+121-y=12-12y-x]， 　　又[y-xgt;12]，所以[fx-fylt;12-12×12=14]. 　　综上所述，[k≥14]，即[k]的最小值为[14]. 　　答案 B 　　点拨 注意到[x-y]的长度没有目标，可以考虑将[x-y]的长度进行分类，将不定性的问题转化为定性的问题. 定义域的区间长度为1，我们可以尝试利用1的一半[12]进行分类. 　　顺藤摸瓜，按图索骥 　　例3 （2014年高考浙江卷）设函数[f1（x）=x2，][f2（x）][=2（x-x2），][f3（x）=13|sin2πx|，][ai=i99]，[i=0，1，2，…，][99].记[Ik=|fk（a1）-fk（a0）|][+|fk（a2）-fk（a1）|][+…+|fk（a99）-fk（a98）|]，记[k=1，2，3…]，则（ ） 　　A. [I1lt;I2lt;I3] B. [I2lt;I1lt;I3] 　　C. [I1lt;I3lt;I2] D. [I3lt;I2lt;I1] 　　解析 此题看起来比较复杂，但是是有规律的，我们不要被假象所迷惑，只要循序渐进即可. 　　因为[ai+1-ai=i+199-i99=199，ai+1+ai=2i+199]， 　　[f1（ai+1）-f1（ai）=a2i+1-a2i=199?2i+199]， 　　[∴I1=|f1（a1）-f1（a0）|+|f1（a2）-f1（a1）|+…+|f1（a99）-f1（a98）|] 　　[=1992?0+1+2?1+1+…+2?98+199=1]. 　　又[f2（ai+1）-f2（ai）=2（ai+1-ai）-（ai+12-ai2）] 　　[=2991-2i+199=2（98-2i）99?99]， 　　[∴I2=|f2（a1）-f2（a0）|+|f2（a2）-f2（a1）|+…+|f2（a99）-f2（a98）|] 　　[=299?99（98+96+…+0+2+…+98）] 　　[=299?99?（2+98）?49=992-199?99lt;1]. 　　又[f3（ai+1）-f3（ai）=13sin2π?i+199-sin2π?i99]， 　　[∴I3=|f3（a1）-f3（a0）|+|f3（a2）-f3（a1）|+…+|f3（a99）-f3（a98）|] 　　[=13（sin2π19