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议论文命题思路与解题技巧 　　议论文的阅读能力是人们日常生活中所必备的一种能力，同时，也是高考英语考试说明中所要求的必考阅读能力之一，更是高考英语阅读理解题中的难点之一。因此，了解和掌握高考英语阅读理解题中议论文的命题思路和解题技巧既是每个考生考前必须经历的一个过程，也是每个考生终生必须得以训练和储备的一种能力。 　　一、议论文的命题思路分析 　　1. 议论文的基本概念。 　　议论文也称论说文（Argumentation）。它是利用逻辑推理方法对主题进行论证和为主题寻找论据的一种文体形式。 　　议论文的内容主要由两部分组成：论点和论据。所谓论点，是用来表达作者的一个观点、一种倾向，或者是作者认为客观存在的一种定理。它是议论文的主旨或核心，也可以说是文章的灵魂。所谓论据，是作者用来证明论点的理由和依据。论据既可以是理论，也可以是数据，还可以是事例。论点和论据是议论文的两个重要因素，相互关联，缺一不可，由此也构成了议论文的基本框架。 　　2. 命题材料的主要话题。 　　高考英语阅读理解的文章在题材与话题的选材上大致离不开以下几方面的内容： 　　(1)与学校生活相关。如：2010年北京卷B篇，2007年全国卷B篇。 　　(2)与社会生活相关。如：2008天津卷D篇, 2007湖南卷D篇，2005年四川卷E篇。 　　(3)与家庭生活相关。如：2008年广东卷A篇，2007年北京卷D篇。 　　(4)与社会热点相关。如：2010年广东卷B篇,2007年安徽卷A篇。 　　(5)与科技生活相关。如：2010年陕西卷D篇,2005年江苏卷E篇。 　　3. 命题材料的基本框架。 　　高考英语议论文命题时由于受到字数的限制（一般300―400个词），在选材时很难全文照搬，命题人只能是将议论文基本结构中的主要骨架部分保留。议论文的主要结构有以下两类。 　　(1)“总―分―总”结构。如2010年高考北京卷阅读理解D篇： 　　The Cost of Higher Education 　　Individuals (个人) should pay for their higher education. 　　A university education is of huge and direct benefit to the individual. Graduates earn more than non-graduates. Meanwhile, social mobility is ever more dependent on having a degree. However, only some people have it. So the individual, not the taxpayers, should pay for it. There are pressing calls on the resources (资源) of the government. Using taxpayers’money to help a small number of people to earn high incomes in the future is not one of them. 　　Full government funding (资助) is not very good for universities. Adam Smith worked in a Scottish university whose teachers lived off student fees. He knew and looked down upon 18th-century Oxford, where the academics lived comfortably off the income received from the government. Guaranteed salaries, Smith argued, were the enemy of hard work; and when the academics were lazy and incompetent, the students were similarly lazy. 　　If students have to pay for their education, they not only work harder, but also demand more from their teachers. And their teachers have to keep them satisfied. If that means taking teaching seri