论高校数学教育改革新思路.docVIP

论高校数学教育改革新思路 　　【摘要】新时期我国高等教育经历了一系列大变革、大发展，与之相对，高校数学教育也处于变革与发展之中。随着我国经济社会的发展，社会对高校人才培养工作提出了新的要求，原有的高校数学教学模式已不能适应新形势下高等教育发展的需要，于是近年来有关高校数学教育改革的研究日益增多。本文阐述了数学教育的重要地位和高校数学教育改革的必要性，并在此基础上提出了高校数学教育改革的具体措施。 　　【关键词】数学教育 教育改革 改革新思路 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0129-02 　　现阶段我国高等教育已进入“大众化教育”阶段，国家教育部门已逐步认识到提升教学质量的重要意义。近年来，国家教育部门在各大高校倡导、推行“质量工程”，督促各高校全面贯彻、实施课程教学改革，以便提升教育质量、改善教学效果。高校数学教育是高等教育改革中的重要一环，能否行之有效地推进高校数学教育改革不仅关乎我国高等教育改革的成效，而且直接影响高等教育人才培养的质量。本文从新课程与高校数学教育深层问题两个方面论述了当前高校数学改革的必要性，继而提出了推广TEC数学、细化高校数学教材、开设教学实验课以及优化数学课考核方式等一系列新思路、新举措，以期为我国高校数学教育改革提供一定的借鉴和参考。 　　一、数学教育的重要地位 　　1.高校数学的基础性 　　数学与人类文化有着密不可分的关系，在人类文明发展中发挥着不可替代的作用，它不仅是一门学科，同时也是一种文化――“数学文化”。数学不仅是人类社会的一种重要工具，同时也是一种重要的思维模式，人们接受数学教育，不仅有助于培养逻辑思维能力、分析能力、推理能力、创造能力以及抽象能力，而且有助于提升人的文化素养。高校数学是自然学科的基础课程，数学知识可以应用于多个领域、多个学科，因此任何高校都将数学教育放到一个基础性、重要性的位置，各高校通过数学教育来夯实学生的专业基础，培养学生的理性思维，从而培育出社会所需要的专业人才。例如桂林理工大学做过一项有关高校数学重要性的调查，研究人员通过对该校2009届、2010届大学生调查发现，分别有82.95%的2009届大学生和82.46%的2010届大学生认为数学学习很重要，由此可以说明高校数学在高等教育体系中的基础性、重要性地位。 　　2.高校数学的育人作用 　　数学是培养学生“数理逻辑智能”的一门基础性科目，数学大家华罗庚有言：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学”，数学的重要性不言而喻。事实证明，高校数学教育有助于开发学生的非智力因素、培养学生的逻辑思维能力、提升学生的科学文化素养，为学生将来适应经济社会发展要求夯实基础。由此可见，做好高校数学教育改革是国家素质教育的一项基本要求，也是各高校提升人才培养质量的必然举措。 　　二、高校数学教育改革的必要性 　　1.从新课程谈起 　　高校数学教育与中学教育关联性强，近年来我国在中学倡导并实施了新课程改革，这在一定程度上给高校数学教育改革提出了新的要求。中学数学新课程标准主张“以学生为中心”，促进学生综合素质的全面提升，要求改变过去死板、单一的教学模式，创新教学内容、教学方法和评价机制，促进学生逻辑思维能力、分析解决问题能力等各项能力的发展。然而，当前高校数学内容仍与中学数学脱节严重，据湖南师范大学一项统计发现，有80%的被调查毕业生认为“大学数学内容与中学数学内容差距加大”，当被问到“你在高校数学教学中遇到了哪些衔接问题”时，被调查学生的回答情况如表1所示。从表1中可以看出，高校数学与中学数学在内容衔接方面存在较大的问题。另外，当前高校数学教学内容抽象，教学方法死板，十分不利于培养学生的创新思维，也难以调动起学生的数学学习兴趣，久而久之也将影响高校数学教学的效果和人才培养的质量。有研究指出，“当前高校数学教材体现出体系化与抽象性的特点，重理论而轻实用，重解题技巧的培养而轻解决问题的能力”，与此同时对于数学建模、数学模型等内容重视不够，局限于物理、几何等几个科目的应用，内容显然有欠全面和完善，故而难以有效地打开学生的心智，也不利于培养和提升学生的逻辑思维能力和创新思维能力，最终难以达到国家素质教育对高校数学教育提出的最新要求。 　　2.从高校数学教育深层问题谈起 　　当前我国高校数学教育存在一系列深层次的问题，这也是促使我国高校数学教育走向改革的一个重要动因。具体来讲，高校数学教育存在的深层次问题主要包括以下几个方面：首先，高校数学教育存在体系问题。在高校数学教师院系设置方面，数学教师通常归属于基础院系，其课程构思、教研活动以及教学创新只能被限制在一个特定范围之内，难以与其他院系之间展开合作与交流