论音乐欣赏对中职学生综合素养提升作用.docVIP

论音乐欣赏对中职学生综合素养提升作用 　　摘要：随着职业教育改革的不断深入，社会对中职毕业生的综合素养的要求也越来越高，音乐欣赏是培养学生审美能力、加强文化内涵的重要途径，也是提升学生综合素养、艺术修养的重要手段。通过创新课堂教学模式、拓展课堂教学内容，能更好地促进中职学生对艺术的热爱，使其逐步成长为具有高尚道德情操的新时代的高素质人才。 　　关键词：中职；音乐欣赏；综合素养 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0031-03 　　收稿日期：2016-01-04 　　作者简介：闫建军（1975-），男，深圳市龙岗职业技术学校音乐教师，中教一级。研究方向：中职生艺术艺术欣赏、中职生舞蹈教学、校园文化建设等。（广东 深圳/518172） 　　音乐欣赏是学校实施素质教育的重要途径，通过音乐欣赏可使学生了解音乐、感知音乐、理解音乐、欣赏音乐，从而提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创作美的能力，成长为适应当今社会所需要的能力较强、素质较高的职场新人。 　　一、中职学生音乐素养的现状分析 　　当前，我国职业院校的音乐教育比较薄弱，导致中职学生音乐素养较低，大部分中职生普遍存在着音乐知识贫乏、感受音乐和鉴赏音乐的能力较差的现象。以我校一、二年级学生作为调研对象的调查结果为例：86.5%的同学喜爱音乐，但其中一半以上只是喜爱当下流行的流行歌曲；35.7%的学生表示在中小学时上过音乐课，52%的学生在中学时基本不上音乐课；89%的学生在中职之后就没有了音乐课。能正确写出三名以上中国音乐家的占43%，能正确写出三个以上中国音乐家的代表作品的占32.7%，能正确写出三名以上外国音乐家的占54%，能正确写出三个以上外国音乐家的代表作品的占23.4%；能写出三首以上自己听过的中国民歌的歌名的占27%，外国民歌的歌名占16%，现代流行歌曲的歌名的占100%。从以上的调查数据可以看到，绝大部分中职生，是喜爱音乐的。但也可以看出，中职生在入校前所受的音乐教育存在着差异。那么，如何在中职教育阶段较好地培养学生的音乐素养，提升学生的综合素质，最好的办法是从音乐欣赏入手。 　　二、音乐欣赏对学生综合素养的培养和提升 　　音乐欣赏是通过音乐特殊形式――歌曲、乐曲，促进人德、智、体、美全面发展，在培养学生成长的过程中起着潜移默化的作用。音乐欣赏也是一种最直接、最具体的审美教育活动，是通过对音乐的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。从音乐实践的总体来看，音乐欣赏的存在不是可有可无的，特别是在中职学生这个群体，音乐欣赏对培养学生的道德情操、提升学生的审美能力、丰富学生的文化内涵有着重要的意义。 　　（一）通过音乐欣赏培养学生的道德情操 　　新时代的人才需求和人才培养已经不再单一地局限于专业技能的培养，当今的中职学校也不再仅仅是培养学生专业能力的地方，更重要的是它是教育人的重要阵地，音乐对培养中职生的思想道德品质有重要作用。因为，音乐是情感的表达，是从人类灵魂中迸发的火花。它让人们对音乐产生强烈的共鸣时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界。例如：当我们听到雄壮嘹亮的《中华人民共和国国歌》时，每一个炎黄子孙的内心都会为之振奋，激动昂扬的音乐会感染着每一个人的爱国热情；当我们听到为鼓励遭遇了地震之灾的同胞而作的抗震救灾的歌曲《生死不离》，都会潸然泪下，会为灾难中的同胞送去爱的祝福；一首温情的《摇篮曲》让我们体会到温馨的母爱。 　　优秀的音乐作品作为美的象征，教育人健康、快乐、真诚和坚强，她以各种形式和内容唤起人们对生活的热爱、对祖国的热爱、对一切美好事物的热爱，这往往影响着一代人甚至几代人的思想行为。因此，通过对优秀音乐作品的欣赏，不仅能使学生从音乐中感受美、体会美，更重要是在音乐中提升学生的情感认识，使学生良好的道德情操在艺术教育中自然形成。 　　（二）通过音乐欣赏提升学生的审美能力 　　音乐作为最有情感的艺术，在培养人的感知、想象力的同时，还对陶冶情操、提高审美能力，唤起人们内心崇高的思想和情感，有着不可替代的作用。音乐欣赏不仅仅是对音乐的聆听，更多的是对音乐的赏析，每一首优秀的作品都有它的背景和意义，只有在理解了作品背后的故事和作品所要表达的思想感情后，才能真正感悟到作品的意义所在，也才能发现作品真正意识上的美，从而来培养学生感受美、鉴赏美、发现美、创造美，以此进一步提高学生的审美能力。比如《歌唱祖国》《送别》《我爱你中国》等不管是艺术歌曲还是流行歌曲，这些歌曲的歌词本身就极具感染力，再加上优美的旋律更给人以广阔的遐想空间和画面感；再比如国人耳熟能详的经典中国小提琴协奏曲《梁山伯和祝英台》，每当小提琴奏出委婉的爱情主题时，立刻把人们带入了天堂的意境，仿佛看到梁山伯与祝英台化成两只翩翩起舞的