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论高校政治辅导员职业倦怠成因及对策 　　【摘 要】 当前由于各种原因，在高校政治辅导员中产生了不同程度的职业倦怠。本文对高校政治辅导员职业倦怠的成因进行了分析，提出了理顺机制、统筹规划和加强辅导员自身建设，增强自己的心理适应能力等对策，以维护高校稳定，推动高等教育事业顺利发展。?? 　　【关键词】 高校；政治辅导员；职业倦怠；成因；对策?オ? 　　 　　一、职业倦怠的含义及表现?? 　　 　　职业倦怠又称“职业衰竭”，由美国心理学家弗鲁顿伯格于1974年首次提出，用于描述那些服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。当前高校政治辅导员的职业倦怠主要体现在以下三个方面。心理上：不良的心理变化是产生职业倦怠的前提，辅导员刚参加工作时大多热情洋溢，准备做出一番成就，但实际工作中的迷茫，理想与现实间的巨大反差，使他们的工作热情难以长期维持，最终对前途悲观失望，进而心理失衡。生理上：心理与生理紧密相连，心理因素会导致生理功能的变化。由于职业倦怠感的产生，实际工作和心理压力过重，会使体内激素分泌失衡，导致身体虚弱，使人处于亚健康状态。行为上：表现为牢骚满腹，工作态度逐渐消极冷漠，工作中精力投入不足，责任心不强，甚至排斥或拒绝学生工作，更谈不上在工作中钻研和创新。?? 　　 　　二、高校政治辅导员职业倦怠的危害及成因分析?? 　　 　　1、高校政治辅导员职业倦怠的危害?? 　　辅导员工作的优劣从积极到倦怠有很大弹性，他们的思想、心理及行为直接影响到大学生思想教育工作的成效。因此，高校政治辅导员的职业倦怠会引发一系列的危害：?? 　　（1）对大学生来说：他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们如果得不到应有的适时的关注，就会引发对老师、学校乃至对教育的不满，不利于思想品德教育，影响其形成正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观及社会责任感。?? 　　（2）对辅导员来说：意志消沉，心身疲惫，易诱发一系列的身心疾病；而且经常处于不良的心理状态，在人际交往中不可避免地会产生摩擦，不利于正常工作的开展及维护和谐的工作环境；还会影响到辅导员个人的家庭生活和辅导员工作经验的总结交流，不利于辅导员队伍的壮大和素质的提高。?? 　　（3）对整个社会来说：赢得青年，才能赢得未来，青年是推动历史发展和社会前进的重要力量。由于政治辅导员的职业倦怠而使学生的思想教育工作受到影响，就难以培养出全面发展的大学生群体，有碍于学校和社会的持续稳定和发展。?? 　　2、高校政治辅导员职业倦怠的成因?? 　　（1）职责不明，工作压力大。学校方面：在很多高校，学校各个部门的日常管理工作最终都要落实在辅导员身上，在无序的忙碌中辅导员的岗位职责逐渐模糊，厌烦情绪油然而生。学生方面：为了让学生尽快适应大学生活，避免或尽早解决一些思想问题，辅导员需要对每个学生在各个方面给予关注，这项庞大的工作是艰辛而无形的，也是很少被别人计入工作量的。特别是一些突发事件，辅导员整天处于高度的“戒备”状态，也给其带来一定的压力。?? 　　（2）难以实现自身价值，成就感低。成就感是人的一种高级情感需求，是使人保持工作热情的一种兴奋剂。但辅导员每天忙于琐事，无暇真正把工作重点放在学生的思想教育上，这就会形成高期望和低成就的冲突。同时辅导员职责的不确定导致工作难以量化，考核缺乏必要的依据和标准，这种考评体系的不完善在一定程度上也影响了辅导员的职业成就感。?? 　　（3）对辅导员重视不够，社会地位低。现在，尽管在各种会议文件里肯定了辅导员的重要性，也制定了相应的措施，但在辅导员政策的落实上还存在相当多的问题。另外，重视专业教师，瞧不起辅导员的现象很严重，更有甚者认为辅导员是干不了专业才不得不干这一行，从事这一职业如同低人一等，造成辅导员威信较低。?? 　　（4）出路不明，队伍建设保障机制不健全。有的高校对于辅导员的归属系列不明，职称评定没有计划，有的虽明确辅导员属教师系列，却不给他们创造进修学习等机会，使他们无法满足晋升职称的条件，在职称评定中走投无路。这就导致了“人在曹营心在汉”，辅导员队伍的不稳定，转岗愿望较强。?? 　　（5）高标准的素质要求。随着教育改革，社会给辅导员提出了专业化、职业化、专家化的高素质要求。面对知识更新需要不断充电、社会评价要求不断提高、高校人事制度逐步改革等带来的压力，辅导员从不受重视到必须接受高标准要求，许多辅导员心理的落差与焦虑增大，形成巨大的心理压力。?? 　　 　　三、缓解高校政治辅导员职业倦怠的对策?? 　　 　　1、理顺机制，统筹规划?? 　　（1）完善管理机制。首先，要明确政治辅导员的岗位职责，把其工作定位于集管理教育服务于一体，但以思想教育为重心。对辅导员工作内容可进行一定