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试述情感评价操作与运用 　　【摘要】在教育教学过程中，情感变量是十分重要的因素。学生的情感、态度、价值观的发展是新课程改革中非常强调的教学目标。文章探讨情感评价的过程与方法，以利于情感教学的实施以及教师合理地使用评价结果。?? 　　【关键词】评价 情感评价 过程 方法 　　Tries to state the emotion appraisal the operation and the utilization?? 　　Yang Chengcan?? 　　【Abstract】In the education teaching process,the emotion variable is the extremely important factor.Student??s emotion,the manner,the values development is the teaching goal which the new curriculum reforms emphasized extremely.The article discussion emotion appraisal process and the method,favor the emotion teaching the implementation as well as the teacher use the appraisal result reasonably.?? 　　【Keywords】AppraisalEmotion appraisalProcessMethod 　　 　　从教育对人的生活来看，个人自幼在教育上学到的知识技能，是其参与竞争获得成功机会的必要条件。但从教育对人生价值的观点看，个人自幼因情感教育而养成的健全人格，才是使他获得机会之后真正臻于成功境界的充分条件????［1］??。在学校教学中，情感教学无法单独设置学科，情感教学的效能只能附带产生于认知教学活动历程之中，另一方面，情感教学的效果不能像认知教学那样易于做量化式的评价，而只能靠平时在生活中对学生的行为表现做质的记录。在新课程改革中，学生的情感、态度、价值观作为了重要的教育目标。事实上，很少教师会有意识地培养学生的态度和价值观，而对学生情感状况进行评价的教师就更是凤毛麟角。如果你不系统地测量你所教学生的情感状态，你就很可能在教学上忽视情感问题。并且，没有系统的情感评价，一般也不会合理地使用评价结果。作为教师。在教学中对情感进行测量会使你在教学过程中关注学生的情感，开展培养学生情感的有关活动，同时，帮助教师决定在教学方案中是否需要某些调整????［2］??。文章简要说明情感评价的评价指标，评价方法。?? 　　 　　1.情感评价的评价指标?? 　　 　　从教育心理学观点而言，学生习惯、态度、兴趣、欣赏、适应这五个方面均与学生的情感有关，评价的目标体系依据这五个方面建立。?? 　　1.1 良好习惯的养成。 　　从两个方面来观察学生的习惯是否随教学的过程而有所进步：第一方面为生活习惯，即遵守团体规范，按时到校，上课注意听讲以及生活有秩序、爱清洁、讲卫生等方面的表现。另一方面为工作习惯，即按规定作业、工作中不拖延时间、重视工作效率以及努力追求工作成就等。?? 　　1.2 合理态度的建立。 　　学生的态度表现于两个方面：一方面是对事的态度，另一方面是对人的态度。从对事的方面来看，合于科学的态度就是合理的态度。从对人的方面来看，合于伦理的态度就是合理的态度。?? 　　1.3 广泛兴趣的培养。 　　兴趣表现为对某些事物的特别爱好。学生在校期间宜于培养课外书籍的阅读兴趣、社会活动以及各种休闲活动的参与兴趣，未来职业的准备兴趣以及各类表演活动以展现个人才能的兴趣等。?? 　　1.4 欣赏品味的提升。 　　欣赏是个人从对人、事、物的接触中获得感情满足的心理历程。感情满足的后果会使人产生快乐的心境。提升欣赏品味可以借助于教育的功能，使他们学习到对科学、文学、艺术、音乐乃至宇宙现象、自然景物以及人物体态性格等等之美的欣赏，从而提升他们的欣赏品味。?? 　　1.5 适应能力的发展。 　　适应能力包含了三个方面：第一方面是自我适应，即自我的了解与悦纳，自我肯定与自信心。第二方面是环境适应，即人际关系的适应与社会关系的适应。第三方面是工作的适应，即不逃避工作责任，能容纳工作的困难与失败的挫折，能从工作历程中获得乐趣。?? 　　 　　2.评价方法?? 　　 　　2.1 轶事记录法［1］??。 　　轶事记录法是教师凭借日常生活中对学生新闻表现的观察，随时做成记录以后用于评价学生情感成长的一种方法。①事先设定所要观察学生行为事项的范围，但也随时记录下学生表现的不寻常