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课堂观察提高课堂教学效率有效手段 　　实行积极有效的课堂观察，能帮助教师及时发现与纠正课堂教学中存在的问题，有效提高课堂教学效率。在以“课堂观察促实效”为主题的我市高中信息技术教研活动中，由新河中学教研组进行了课堂观察实验。课堂观察活动在我市刚刚开展，处于摸索阶段，笔者以高中信息技术《网上资源检索》的课堂观察活动为例，记录了信息技术课堂观察活动的实践与探究。 　　 　　一、课堂观察在信息技术学科中的实践 　　 　　(一)课堂观察的对象背景 　　授课教师：张老师，教龄7年，中学一级，教学基本功扎实。 　　教学主题：浙教版高中教材《信息技术基础》第二章第三节《网上资源检索》。 　　观察教师：新河中学信息组全体教师。 　　观察主题：课堂演示的有效性、学生活动参与度、教师提问有效性、课堂教学时间分配的合理性。 　　活动流程：课前会议(讨论与确定)、课中观察(观察与记录)与课后会议(分析与反馈)三个阶段。 　　 　　(二)课堂观察实施情况 　　1　确定观察维度和明确观察任务 　　按照课堂活动发生要素，课堂观察体系中将课堂结构定为：“课程性质、教师教学、学生学习、课堂文化四个观察维度”。结合学科特点，课堂观察的对象采用学生的学习状态和教师的教学行为。观察学生的学习状态通过“参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态”五个维度；观察教师的课堂教学行为通过“组织