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语文良好学习习惯培养和作文教学 　　摘要：好的学习习惯包括读、写、听、说的能力，与作文教学密切相关。要使学生养成泛读、精读、背书、读报刊和查找工具书的习惯，培养学生读的习惯；要使学生养成认真完成作业、做笔记、写随笔和积极投稿的习惯，培养其写的习惯；要使学生养成听人发言和听音乐、听广播的习惯，培养学生听的习惯；要使学生养成上课积极发言和主动与别人进行交流的习惯，养成说的习惯。通过家庭、学校和社会全方位的生活体验，储备了丰富的写作材料；通过强化训练学生复述课文的能力，阅览图书并储备优美的词句，汲取动画影视节目中生动形象的语言以开启富于幻想的心扉，积累语言基础；打破条条框框，敢于异想天开，鼓励学生不拘形式记录自己的见闻和感想，升华学生写作欲望和思维的火花以及创作的灵感，写出属于自己的闪耀个性色彩的作文。 　　关键词：语文 学习习惯 作文教学 　　中图分类号： G421 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2015）05（a）-0000-00 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”丰富的语文内容，知识广，引人入胜。语文学习应该成为一种兴趣。世界上最精美的语言之一就是汉语，作为母语，每个学生都可以学的很好。而学习兴趣很重要，它可以是与生俱来的，也可通过后天培养起来。兴趣和责任都有了，就可以打好基础，才可以培养出良好的学习习惯。同时，好的学习习惯与作文教学密切相关。目前小学语文教师存在厌烦教作文，学生厌烦写作文的现象。除与语文好的学习习惯有关外，还与教师不考虑学生的生活阅历和知识储备，一味地追求学生作文的生动具体，有条理有中心，还要布局合理。面面俱到的要求，使学生无所适从，对作文望而生畏。所以，在语文教学中必须重视培养学生良好的学习习惯，同时搞好作文教学，完成语文学科的培养目标。 　　1良好学习习惯的培养 　　1.1读的习惯 　　泛读的习惯：泛读就是广泛阅读的习惯，即所谓随手翻翻。这时所翻得书易杂易多，这有助于开拓学生的视野。学生可能会无意中就喜欢一本书，或是某类杂志，并且产生了浓厚的兴趣，爱不释手。深受读者喜爱的《读者》杂志，其每期的扉页上都会有“读者的话”，来自天南海北的读者谈到为什么喜欢《读者》时，大多表示随便看看就喜欢上了。 　　精读的习惯：也就是读一本书时很认真很仔细，反复读。每一本书都是作者的费尽心血写出来的，例如凭赵普的半部《论语》就治了天下。在浩瀚的书海中，有很多的书都值得精读和品味。一篇文章读一遍能知道个大概，但还谈不上精，因为还有没有领悟到的东西；多读几遍，就会领悟出更多的东西。所以，一定要细读、反复读一篇文章、一本书的净化部分。文章的关键词一般都会出现在开头、正文以及结尾，因此要字斟句酌，仔细品读，不但要理解含义，还要上下文联系，由此及彼，充分联想，深入领会并感悟。 　　背书的习惯：以此打下文学功底。记忆力的黄金期是中小学时期，要是此阶段能背诵上百篇优秀的现代文以及古文，就有了很好的文学功底了。古文、诗词背诵时，可不求甚解，不过字音要准确。背诵现代文，主抓重点词句，且不要太长。背书的时候每天两首诗词就可以了。背诵时要结合默写，这样既可以背也可以写。充分利用闲暇时间进行背诵，日积月累，这样就可以出口成章了。 　　读报刊的习惯：可以使写作水平提高。很多新思想、新观点，以及时代信息，都可以通过报刊了解到，对学生的思路也有很好的启发。报刊上优秀的作品，对学生的写作也是大有裨益的。因此，中小学生应养成读报刊的好习惯。 　　查阅工具书的习惯：学习语文的工具。在任何时候工具书都是有用的，如学语文常用的工具书《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋诗鉴赏辞典》等。用前先读懂凡例，序和说明等。这可终身受益。 　　1.2写的习惯 　　用心完成作业的习惯：通过作业可以检验对课堂知识理解和消化的效果，同时也反应了教学效果，需严肃对待。（1）先复习再完成作业。先对课堂上的重点以及难点进行梳理，再开始写作业。（2）独自完成作业。一定要单独完成作业，不要一遇到问题就寻求帮助，抄袭则更是不可取的。不过，在自己认真思考之后仍然不明白，可向老师和同学们请教。（3）作业完成要符合规范。作业应书写清楚和规范，对作业中的错误要认真更正。所谓的规范，就是按题目中的要求进行答题；书写清楚就是要有认真写字的习惯。作业中难免会出现错误，所以要认真对待并纠正错误。 　　做笔记的习惯：俗话说的好，再好的记性都不如认真做笔记。无论什么时候，只要读到了好的文章，精彩的描述，催人奋进的名言警句，以及生活中的所悟所感，都应随时记录。 　　写随笔的习惯：一做到随时写，二做到写随感。这要做到以下几点：（1）买一个硬面笔记本。（2）给自己的随笔起个集名。名字要有新意，文学色彩要富有个性化的特点。（3）要留有足