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论高校反邪对大学生素质模型构建促进性作用 　　以浙江师范大学为例,通过分析大学生素质模型的具体构架,阐述了高校反邪教工作对大学生素质模型构建的重要性。重点突出当代大学生要坚定不移地以“邓小平理论和三个代表重要思想”作为指导思想,切实贯彻实践科学发展观,以“追求真理,抵制邪教”为自己的思想精神,引导在校青年加强自身主观世界的改造,学习、宣传、实践高校反邪教工作,发挥党员、入党积极分子的先锋模范作用,发挥校园反邪的战略堡垒作用,让广大青年学生积极参与到自身素质模型构建过程中来。 　　 　　改革开放以来,我国经济快速发展,社会全面进步,总体是和谐稳定的,但“法轮功”等邪教组织在境内外的捣乱破坏活动还是影响社会和谐稳定的突出因素。当代大学生是国家宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是社会主义建设高级专门人才的后备军,将来要担负起强国富民的重任。优秀大学生是祖国未来建设的领头羊,他们素质的高低,将会直接影响社会主义建设步伐的快慢。邪教组织向高校渗透等于是在向我们党和国家发动争夺民族的未来的挑战。进一步加强大学生科学文化素养教育,提高大学生防范抵御邪教的能力,在校园内弘扬科学文明精神,以生动、新颖的方式教育引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这是高等学校等教育领域在不断深入研究和思考的。 　　高校作为科研、教育的前沿阵地,拥有独特的学术地位和人文资源优势,而大学生又是民族的希望,祖国的未来。这一切都为优化大学生素质模型构建提供了得天独厚的优势保障。加强大学生思想政治教育和反邪教宣传教育,这是一项关系到国家前途和民族命运的战略工程。这对构建大学生素质模型的构建具有重要作用。 　　本文以浙江师范大学为例,就高校反邪工作的开展对大学生素质模型建设情况进行分析,来剖析高校反邪教工作对大学生的素质模型构建所起的作用。 　　 　　浙江师范大学反邪教工作建设情况 　　 　　随着全国及省内反邪教斗争的高潮,为了推动反邪教运动在高校校园的进一步开展,浙江师大法政经济学院于2004年10月成立反邪教协会。以此为契机和阵地,教育广大学子,认清邪教组织邪恶本质,提高当代大学生的政治敏锐感和思想道德觉悟,坚定政治立场,让追求真理,反对邪教的理念深入人心,并通过行动折射影响到全社会。该协会在“培养一批人、影响一批人、带动一批人“的实施过程中扮演着十分重要的角色,充分发挥了社团组织的战斗堡垒作用,逐步让反邪教组织网络覆盖全体在校青年。 　　浙江师大的反邪教工作有其自身的特色和优势。2007年该协会推出了“流动科技馆”暑期实践活动。由钱江晚报主办,浙江省各高校联合发起的“2007年浙江省高校大学生暑期社会实践博客PK赛”决出最后名次:浙江师大“流动科技馆”小分队名列“十佳风云榜”第一,将我校科普反邪工作推向了高潮。2008年我校反邪教暑期实践共组织了两支队伍,有近100名社团青年代表参加了本次社会实践,开展了“流动剧场”送戏下乡、“流动舞蹈站”送舞蹈下乡、环保袋设计推广等内容丰富、形式多样、富有成效的实践活动,直接受益群众达到15000余人。中国教育在线、浙江电视台、浙江人民广播电台、浙江在线等多家媒体对我校的反邪教暑期实践活动进行了广泛的报道。通过组织社会实践,有效提高我校反邪教学生骨干的实践能力和综合素质,增强社会责任感和使命感。 　　 　　大学生素质模型 　　 　　提高大学生综合素质不仅仅是教育本身的要求,也是社会对新世纪大学生的客观要求,不能提高综合素质的大学生将使自己在激烈的竞争中处于不利的地位。美国心理学家麦克利兰提出著名的素质的冰山模型,认为人的素质模型形象是一座冰山,冰山水下的部分是人潜在的特征,素质排布于向下越深越表示该素质不容易被挖掘与感知。而冰山水上的部分是容易被感知的,即人的知识与技能。按照这个原理,他把人的素质分成上到下6个层面:知识、技能、社会角色、自我概念、特质(性格)、动机。 　　国内学者曾经对大学生能力素质模型构建作了研究,提出建立三种不同的素质模型来适应文史、理工、体育艺术三种不同类别大学生的需求。素质模型最终应该得到以下三个结果:被分析的目标应该需要哪几种素质要求,同一工作或者岗位对不同素质之间的重要程度,不同工作或者岗位对同一种素质要求的重要程度。 　　知识:政治理论、政策法规、法律常识、现代科技常识、人文科学与哲学常识、专业知识。 　　技能:语言表达能力、文字表达能力、科学思维能力、综合分析能力、人际协调能力、计划能力、学习力、执行力、创新能力、反省力、专业技能。 　　品质:思想政治、道德品质。 　　个性:个性特征、工作作风、气质风度、生活作风。 　　身心:身体素质、心理素质。 　　对此,我们可以先来看下优秀大学生素质模型构建的最终评价体系包含的内容: