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课程体系评价对学生专业认可度影响 　　摘 要：为初步了解学生对课程体系的评价水平和学生对所学专业认可度之间可能存在的关联性，该文以生物科学专业（专科起点本科）为例，就专升本学生对专业认可程度及其对专业课程体系、课程内容评价水平以问卷形式开展了调查，并对指标进行了量化比较与统计分析。结果显示：对专科起点本科学生而言，对所学专业的课程体系及课程教学的评价结果，能显著影响学生对现学专业的认知和认同感，同时学生自身对现学专业课程体系完整性以及课程内容和教学模式的开放性等均具有较高期望。综合分析表明，学生对课程体系的评价水平显著影响其对所学专业的认可度和归属感。 　　关键词：专业认可度；课程体系；跨校专升本；人才培养 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）02-03-0102-03 　　课程体系是指由相互联系、相互影响的若干课程按一定结构组成，担负实现专业人才培养目标功能的有机整体[1]。课程体系建设是高校教学改革的关键环节之一，在培养适应社会需求的高质量人才过程中发挥着基础性和决定性的作用，因而一直是高等学校教育教学改革的重点和难点[2-4]。相对于普通本科专业，专科起点本科（也称专升本或专接本）类专业，因其生源特殊（系专科毕业学生），且学生原所学专业背景异质化高，在由专科阶段转入本科阶段学习之初，学生常会出现对专业认知不足、专业认