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跨文化视角下英语教学策略研究 　　摘要：在全球化程度逐步加深的今天，人们日益体会到英语教学的重要性。在英语教学的过程中，教师与学生双方都不应当继续沿用传统的方式方法。任何一种语言的学习都离不开对其文化的学习和了解，本文对于语言和文化之间的关系进行研究，同时深入探析中西方文化的差异，以便在跨文化视角下进一步探析英语教学的基本原则，最后从几个方面，多角度、全方位地对跨文化视角下英语教学的各种策略进行分析，旨在通过本文的研究，使跨文化视角下的英语教学得到更多的参考和辅助。 　　关键词：跨文化 英语教学 策略 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0179-03 　　在各类教学实践中，人们发现，在英语教学的过程中，所学语言相对应的文化所起到的作用不容忽视。学习英语的同时，了解并掌握英语背后的文化底蕴是不可或缺的重要组成部分。如若学习英语知识却不了解英语文化，那整个英语教学都将是徒劳的。因此，会出现在实际的英语交际当中，无法顺利地与他人交际的弊端。所以，近些年来，英语教育界对于跨文化交际与英语教育之间关系的研究相较于以往更加深入。但是，值得教师们深入思考的问题所在是如何在英语教学过程中生动形象又不失意义地将跨文化意识与学生们的思维进行进一步的关联。同样的，使得学生们更加全面充分地去了解、体会、理解，甚至感悟两国文化差异，是当今教学过程中值得全体师生共同关注的一个焦点。关于跨文化的思维意识培养理应在英语学习的初期就相应开展，本文立意旨在对英语教学中如何使教师、学生双方都更好地培养跨文化意识进行探究。 　　一、语言和文化之间的关系研究 　　我们这里所说的文化，是指在一个国家的社会当中，人们的生活习惯、性格以及思维方法和这个国家的法律和宗教等方面。文化是一个国家当中人们的群体生活方式的体现，所以说，文化既是共有的，也是独有的，因而如果不充分了解对方的文化背景，那么双方在沟通的过程中就会非常容易出现不必要的误解。[1]所以，目前我们国家的英语教学应该对于跨文化方面的教学予以重视，才能使得学???利用英语进行顺畅的交流和沟通。 　　语言的特殊意义在于是人类区别于其他生物种类的意识符号，人类的思想和情感从中迸发，同时，语言也可以承载一个民族或者国家的文化，所以，一个国家和民族的文化和语言是不可分割的。以中国为例，中华文化的魅力不在于有多么丰富，因为在五千年的历史长河中，文化对于国家在经济、政治、文化方面的发展作用不可忽视。这些传世的优秀文化不仅值得国人学习，更值得所有想要学习我国语言，了解我国文化的人们所体会并理解。相反，不同文化的人即使用同一种语言进行交流，因为文化的差异也会产生一定的问题，在很多时候造成不必要的麻烦。因此，我们得出结论，在英语教学的过程当中，教师对于学生进行必要的相关文化教学工作意义重大。[2] 　　在另一细微方面，我们能够通过词汇来了解这个国家或者民族的文化理念，即使是同一个词汇，在不同的文化当中，其意义有可能会大相径庭。语言的魅力不仅仅是作为交流的工具与途径，语言更大的作用便是全方位反映各自的文化底蕴。这恰恰成为我们得出结论的来源，使我们懂得学习一种语言的第一步就是了解它的文化。只有这样，才具备了学习一门外语的文化基础。举例说明，汉语词汇和英语词汇从表达的角度来看，有相同点，也有不同点，例如英文当中的Strike while the iron is hot 这个词汇就和“趁热打铁”一词意义相同。而我们国家的语言在表达一个人走投无路时通常用山穷水尽来形容，英文却是用To be at the end of one’s rope来表达这个含义。虽然表达的含义相同，但是我们会发现这两个句子所表达的字面意思其实是相反的。如果缺少相关文化的知识储备，往往会陷入令人尴尬的境地。与其在学习一门外语后依旧沟通费力，为何不在最初学习时便一步到位呢？ 　　我们在英语教学的过程中，常常提到得体的概念，却往往忽视得体的真正含义。这里的“得体”其实指的就是对于对方文化的了解和尊重。对于学生进行跨文化方面的教学，可以使得他们在利用英语和不同文化的人进行沟通的过程中，语言意义的表达只是基础性的，而能够做到真正意义上的沟通和交流，实现互相理解，才是教学的真正目的。 　　二、跨文化理念对于英语教学的影响 　　旧式英语教学模式当中，英语的语法和词汇知识是学习的重中之重，这本质上是一种相对来说较为纯粹的语言学习方式。如果对于英语国家的文化缺乏必要的理解，也就无法把所学的英语作为与英语国家进行正常交流的工具。学习一门外语却无法理解它的文化内容，在交际过程中会出现问题，或者引发不愉快的交流过程。[3] 　　因此，英语教学应该紧跟时代潮流。教师在完善自我发展与学习的过程中，改变教育方式，转换教育