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通过出版专业中级职业资格考试成功策略 　　摘　要　通过吃透大纲要求，巧用学习教材，结合实践经验，分析探讨了成功通过中级职业资格考试的五大策略，即分级阅读策略、理解记忆策略、实战策略、时间策略和积累策略。 　　关键词 　　出版专业；职业资格考试；中级；策略；编辑 　　 　　作为一名非出版专业毕业、从事期刊出版工作且没有资格考试备考经历的编辑，笔者深刻体会到2009年出版专业中级职业资格考试的综合性、灵活性、专业性和务实性特征。回想备考过程，紧扣大纲要求、按部就班学习、善于归纳总结、随时交流思考，是成功通过考试的重要经验。试将几大复习助考策略总结出来，以期对大家有所帮助。 　　 　　一、分级阅读策略 　　 　　2009年版《全国出版专业职业资格考试考试大纲》要求，《出版专业基础?中级》和《出版专业实务‘中级》为考试辅导教材，而《有关出版的法律法规选编》和《著作权案例评析》为考试学习用书，因此笔者将读书重点放在前两本书，后两本书只作参考阅读。同时根据“中级涵盖初级”的原则，初级教材中的重点内容也应力求熟练掌握。 　　 　　1.通读全书，了解知识面 　　从历年的试卷来看，考试内容涵盖了教材的每个角落，因此了解涉考知识面是通过考试的关键。在复习初期，宜按照编写顺序，将两本教材(共800多页)从头到尾仔仔细细地阅读一遍，了解知识结构，根据大纲要求标注“了解”、“熟悉”、“掌握”层次，根据自身认知水平标出重点和难点，铺就稳固的知识面。 　　 　　2.细读章节，理解知识点 　　 　　复习的中期以章节为单位纵向细读，进行提纲挈领式的总结归纳。针对教材内容多采用条目式呈现的特点，笔者在“出版专业基础”科目总结了出版活动特征、书籍载体变化历史、各类出版管理规定、著作权知识等，让知识清晰化、条理化，按照自己的逻辑排列，使厚重的教材变“薄”，便于识记和理解。 　　 　　3.精读模块，掌握知识链 　　 　　到了复习后期，应以模块为单位横向精读，模块即为出题点。近几年的考试越来越趋向综合化，跨章节、跨同级教材、跨两级教材的考题不时出现，提醒我们阅读时要注意链接相关知识点，活学活用。如计算模块要链接稿酬计算、个人所得税、纸张费用、印制费用、利润及定价等；书刊整体设计模块要链接开本、装订样式、四封、书脊、主书名页、目录页、正文书页等。这些模块均跨越初、中级教材相关章节，高度提炼了知识点，形成知识链，是学习的最高境界。 　　通读、细读、精读是阅读策略的三个层次，层层紧扣，逐级提升，帮助大家从基础向高端进发。通读打底，细读和精读编织成一张纵横交错的知识网，锁定考试内容。 　　　二、理解记忆策略 　　 　　阅读是为了理解、记忆并最终掌握教材内容。由于中级考试内容庞杂、层次深入、综合性强、灵活实用，而备考者大多复习时间有限、工作任务繁重，因此需要理解巧记，才能提高复习效率，事半功倍。以下是笔者总结的几大理解记忆策略。 　　 　　1.类比策略 　　教材内容虽然主要针对图书出版，但对期刊、音像、电子、互联网出版等也分别作了介绍。这些出版形式既有联系又有区别，如果分别记忆，费时费力，容易混淆和遗忘。这时不妨采用类比策略，将涉及各种出版形式的相关内容列表整理。如在 　　表1所示的表格。阅读“出版单位年度核验制度”时，笔者罗列了如使用这样的表格类比理解记忆，相同和不同 　　之处一目了然，简单清晰，省时省力。考试时如果涉及该内容，脑海中立即呈现完整的表格，无论考哪个问题都可以轻松作答。 　　类比策略多针对教材表述繁冗而又需要简单化、明了化的内容。如学习出版单位、出版物变更时的审批权限和手续，对书号、刊号和版号的管理规定，对不同出版物印刷、复制活动的管理，对出版活动的奖惩措施等内容，都可以使用该策略。 　　 　　2.归纳策略 　　前面谈到，阅读中期应对章节内容作提纲挈领式的总结归纳。中级教材的表述较初级教材更为详细，虽然几个条目归属于同一级标题，但很多时候一个条目的表述就有好几页，且层次较多，让人看完第一个2级标题再看第二个2级标题时，已经记不清1级标题，更记不清同级标题。此时，归纳策略显得至关重要。 　　如在阅读“书刊整体设计”时，笔者对多达几十页的各层级概念作了如图1所示的归纳。 　　这样的层级图跨越初、中级内容，形成各级内容的知识大纲，类似一棵“知识树”，各条目像果实一样，整齐地排列在各个分支。针对每一个条目，还可以再进行深入扩展，牵引出更多知识点，以形成丰富的知识网络。遇到多选题或综合题时，则提纲挈领，纲举目张，只要将知识点各归各位即可。 　　归纳策略多针对概念繁多、层次复杂而又需要清晰化、条理化的内容。如学习编辑人员的能力、图书审稿要求、图书印制的内涵、出版物市场需求的影响因素、我国著作权法给予保护