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                面向网络服务软件工程专业课程体系构建
                    面向网络服务软件工程专业课程体系构建
    摘要:针对软件工程专业普遍存在的培养目标定位不准确、教学内容滞后和实践能力培养不足等问题,分析了软件技术的发展方向以及社会对软件人才需求,提出以面向网络信息服务领域的高素质应用型人才为专业培养目标,给出了课程体系的规划思路,最后结合案例设计出了具体的课程体系并总结了相关特色,为一般本科院校软件工程专业建设提供参考和借鉴。 
  关键词:软件工程; 网络应用; 信息服务; 课程体系; 培养方案 
  中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2015)07-0187-03 
  Abstract: According to the currently generally existing problems in Software Engineering major, such as inaccurate train objective, outdate of teaching content, lack of practice ability, etc., firstly the development direction of software engineering and the social demand for software talents are analyzed, then the train objective of the major is identified as cultivating the high-quality applied talents for network applications and information services, furthermore the planning strategy of the curriculum system is given, finally, a specific curriculum system is designed as a case study and the features of the schema are summarized, which provides some reference for the construction of Software Engineering major in general universities. 
  Key words:software engineering; network application; information service; curriculum system; training scheme 
  1 引言 
  软件产业作为信息行业的核心,是国家重点支持和发展的战略性产业。近十多年来,我国各级政府和部门制定了一系列政策[1]大力推动软件产业发展,并取得骄人成绩。根据我国工业和信息化部发布的统计数据表明,2013年全国共有软件企业3.3万家,从业人数470万人,软件行业实现收入3.06万亿元[2]。 
  软件产业属于知识密集型行业,软件产业的发展离不开大量的高素质软件专门人才。高等院校的软件工程本科专业作为主要的人才培养基地,应责无旁贷的为软件产业发展需要培养出大量优秀人才。然而目前我国一般本科院校的软件工程专业普遍存在培养目标定位不准确、课程体系缺乏系统规划、教学内容与社会需求存在差距、专业课授课与工程实践存在脱节以及学生工程实践能力不足、职业素质较低等问题[3],与社会人才需求存在相当大的距离。 
  本文以我国发布的信息产业战略规划和社会人才需求为导向,以教育部软件工程专业教学指导委员会发布的“软件工程专业规范”[4](下文简称“专业规范”)为依据,结合西安邮电大学以及兄弟院校[5,6]软件工程专业的经验,提出了以网络信息服务领域软件人才为培养目标的软件工程本科专业课程体系构建方法。 
  2 专业培养目标定位 
  在我国十二五规划的指引下,以新一代移动通信、下一代互联网、物联网、云计算、大数据等为代表的信息技术创新及应用领域正孕育着重大突破[7],软件技术朝着网络化、服务化、融合化等方向发展[8],在面向互联网及信息服务领域需要大量的高素质软件人才。本文专注于此类人才的培养,将软件工程本科专业的培养目标定位为:培养适应国民经济和社会信息化发展与建设需要,德、智、体、美全面发展,系统掌握计算机基础理论、软件开发方法、项目管理技术和主流的软件工程工具,具备较强的工程实践能力、创新能力及团队协作精神,具有良好的综合素质和职业道德,能在软件公司、通信设备制造、电子商务等企业从事互联网及信息服务领域软件项目的分析、设计、编码、测试、维护和项目管理工作的高素质应用型人才。 
  3 课
                
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