浅谈互联网在阅读教学中利与弊.docVIP

浅谈互联网在阅读教学中利与弊 　　摘 要： 随着信息时代的到来，互联网充分在生活中各个领域的得到应用，在教学过程中也逐渐变得不可或缺。但万事都有利弊，本文主要就互联网在阅读教学中的利与弊进行一个简要的分析，为今后的阅读教学做一个借鉴。 　　关键词：互联网 阅读教学 利与弊 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0113-02 　　听、说、读、写是语文教学中最基本的四个环节，而其中的“读”更是各个环节的基础。在传统的阅读教学中，老师、学生、书本是三个组成部分，但随着科学技术的发展，互联网走进了人们的视野，也走进了语文的阅读教学中。所以，在21世纪信息如此发达的时代，如何能让学生有效的利用网络环境来进行阅读学习，这是现今阅读教学中不容忽视的问题。 　　一、互联网在阅读教学中的优点 　　互联网里的资源丰富是毋庸置疑的，它能够为语文教学提供巨大的、近乎专业性的资料库，对于语文的课内、课外阅读和写作都提供了广阔的空间。网络既可以作为课内学习的辅助手段和方法，又可以作为课外学习的途径和方式，学生可以根据自己的爱好和兴趣自主选择、自主学习、自由发展。同时，也让学生在学习过程中不断探究、合作，学会搜集、整理和运用信息，初步获得现代社会所需要的语文素养。学生可以从中学习到许多课堂上学不到的知识，学习的兴趣油然而生，自发的交流议论就会大大增加，从而大大拓展了知识面。网络实际上是为学生提供了一个环境，培养了学生主动学习和探索知识的积极性，培养了一种开拓性的思维方式。 　　1.有助老师在教学中与学生产生共鸣 　　随着时代的进步，生活质量的提高，互联网早已走进了走进了许多学生的家庭中，学生对互联网信息的接受程度早就超出了我们的了解。学生在网络中可以看到最新的社会现象和流行趋势，那么这时，若老师仍然照搬传统的阅读教学，就会出现学生对课堂缺少兴趣的现象。所以老师可以利用互联网，选择有助于阅读教学的资源材料，把之运用到课堂中，引起学生的阅读兴趣，更好的完成课堂教学。 　　有句老话：兴趣是最好的老师。互联网的生动性、直观性、参与性等特点，能够调动学生对阅读文本的理解、关注、质疑和进一步探讨的兴趣，帮助学生开展研究性学习。而培养学生主动探究能力，首先就是要激发他们的探究兴趣，使学生从被动变为积极主动。但是在传统的语文阅读教学里，老师为学生提供的资料和文本都是教科书上的，这样的教学十几年不变，学生对老师这样的教学感兴趣，多是靠老师自身的教学功底来支撑的。但事实上，并不是每一个语文老师都能表达生动传神，朗读声情并茂。因此，利用网络文字、图片、声音、动画、视频等，给学生提供一个阅读兴趣的刺激，这种刺激不再是单一的刺激，而是多感官的综合刺激，从而能充分引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。 　　2.有助老师与学生间的交流 　　网络还可以促进师生间交流，建立新型的师生关系。由于教师上课时间和空间的局限性，造成师生交流的不便，另外，由于学生个性、心理、学习程度的差异，也给师生交流制造了障碍。因此，通过因特网，进入网站、聊天室，师生间就可以不受时空限制或其他障碍的影响，进行自由的交谈和交流。从而建立一种生动活泼、民主平等的语文课堂，多姿多彩的学习环境。网络中便捷的论坛形式更可以促进学生彼此之间的交流，使得学习不再是一个自我封闭的过程。学生在学习的过程中，可以随时将自己的阅读体会、感受、体会上传到网络论坛或者是BBS上，实现及时、平等的互动交流。 　　师生可利用网络平台对自己感兴趣的话题进行自由讨论，相互交流学习，同时学生还可以放下心理包袱，畅所欲言，将阅读上的一些问题，或是对教师的意见毫无保留地提出来，教师可以定期对这些问题进行解答，拉近师生间的距离。此外，教师也可利用互联网为学生提供一些优秀的阅读资源，及时把自己的教学意图传达给学生。在这个过程中，老师与学生进行充分的沟通，互联网就及时的吧老师、学生、阅读文本这三者紧密的联系起来了，让学生在学习中不断进步，让老师在教学中不断改善。 　　3.有助于学生自主学习 　　学生借助互联网搜集到的与课文内容有关的材料，学得轻松、自主。在进行阅读教学时，同学们把自己查找到的资料输入到计算机里，通过网络互相传阅，丰富了学习内容。有些课文学生理解时需要借助一些与课文相关的时代背景?p作者生平、相关评论、科学知识等内容，这是就可以自主的通过互联网来获得信息。所以，互联网信息流量大，简便快捷，交互性强，能为语文教学提供异常丰富的资源，通过互联网在阅读教学中的运用，为学生更好地理解课文内容提供有力的保证。 　　二、互联网在阅读教学中的缺点 　　其实世界上所有的事情都有其两面性，互联网在阅读教学中的运用也不例外，它具有很多优点，但也有很多不容忽视的缺点。今年的高考