项目教学法在741型超外差收音机安装实训中应用.docVIP

项目教学法在741型超外差收音机安装实训中应用 　　摘要：目前在很多专业的实训教学中，项目教学法正逐渐取代传统教学中的行为主义学习理论的教学模式，而成为职业学校多数教师探索和运用的新领域。文章阐述了项目教学法在741型超外差收音机安装实训中的应用。 　　关键词：项目教学法；超外差收音机；实训教学 　　 　　项目教学法是由美国著名教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大教育家、阿尔伯特大学教授查理博士共同创造的一种以学生为本的教学方法。该教学法在北美广为使用，因效果良好而颇受欢迎，是符合构建教学理论促进学生全面发展的科学的教学方法。它最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育模式，到20世纪中后期才逐渐趋于完善，并被引入我国高等教育包括职业教育体系中，成为一种新型的适用的教学方法。项目教学法的引进对于职业技术学校的学生来说很有针对性，因而受到师生的广泛欢迎。 　　项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，这里的项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的典型产品为目的任务，它应满足下面的条件：（1）该项目中要包含一定的教学内容，同时具有一定的应用价值。（2）能将某一教学内容的理论知识和实践技能结合在一起。（3）与企业实际生产或现实的商业活动有直接的关系。（4）学生有独立制定计划并实施的机会。（5）在一定时间范围内学生可以自行组织、安排自己的学习行为。（6）有明确而具体的成果展示。（7）学生能自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题。（8）项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；（9）学习结束时，师生共同评价项目工作成果和工作、学习方法。当一个教学课题能满足以上大部分条件时，就可以把它视为一个项目。根据以上条件，我校在741型超外差收音机安装实训中引入项目教学法，目前已经取得了一定的成效并基本达到了预期目标。 　　 　　741型超外差收音机安装实训模块介绍 　　 　　超外差收音机安装是我校电工电子实训中的一个子模块，本模块是模拟电路的综合实训。是在模拟电路各单元电路试验的基础上，为进一步提高学生实验和制作应用模拟电子技术的能力而开设的。目前调频式或调幅式收音机一般都采用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。我院选用的是超外差式调幅收音机。收音机接收天线将广播电台播发的高频的调幅波接收下来，通过变频级把外来的各调幅波信号变换成一个低频和高频之间的固定频率465KHz（中频），然后进行放大，再由检波级检出音频信号，送入低频放大级放大，推动喇叭发声。不是把接收天线接收下来的高频调幅波直接放大去检出音频信号。 　　在设计中，先根据所要求的内容、指标进行各单元的设计，拟定单元电路，初步确定电路元件参数。再根据组合起来的系统电路进行核算，确定整机电路。在印刷电路的设计中，主要考虑元件的布局及走线，并且遵循一般规律。最后通过安装调试达到要求的电气性能指标，确定最终的电路元件参数，固定、封装，制作成完整的收音机产品。 　　 　　项目实施的具体过程 　　 　　确定项目任务741型超外差收音机是一件具体的、具有实际应用价值的典型产品，所以非常适合采用项目教学法。教师在教学过程中应针对课程的总体目标和要求，充分分析学生相关理论知识的掌握情况，将课程要求与学生的实际情况相结合，按照项目教学法的原则，制定实施步骤，准备大量的资料、素材，写出实训指导方案。 　　实训项目的具体方案选择学生根据具体方案，选择中波741型超外差收音机（不超过7只晶体管），其方框图如下图所示。 　　 　　741型超外差调幅收音机的主要性能指标（如表1） 学生在项目实施过程中必须根据主要性能指标来决定具体的方案，这也是学生制作出一个质量合格的741型超外差收音机所必须达到的要求。 　　 　　741型超外差收音机安装实训项目内容体系及时间安排741型超外差收音机安装实训项目可分解成五个小的模块：超外差收音机工作原理理论知识学习模块；焊接模块；元器件测试与电路焊接模块；静态工作点测试模块；整机组装试听、故障查找模块。详细内容如表2所示。 　　 　　制定具体的项目实施计划在项目任务确定后，教师确定理论授课和实践培训的具体操作办法。教师和学生共同确定项目生产的计划目录。学生根据项目收集资料并制定工作计划，包括制定分步工作计划，确定所需的设备和项目等。这一步要充分体现学生自学作用，先将学生分成若干组，然后由各组成员交流讨论，归纳制定计划。教师应鼓励学生大胆创新、不拘一格。教师和学生在制定项目计划时应根据项目教学法体系进行编制。详细内容如表3所示。 　　 　　分组实施项目计划将学生以2～3人为一组，注意不同水平学生的合理搭配。每小组设立一名组