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高校富裕大学生心理异常现象及其对策研究 　　【摘 要】 高校中的富裕大学生，由于受到家庭环境和经济因素的影响，容易产生自大与虚荣、猜疑与焦躁、情绪化反应等不良心理状况和异常现象。由此，要完善高校对富裕大学生的心理教育机制，强化健康教育，要形成学校、家庭和社会的多层次教育网络，共同引导学生形成健康向上的心理状态。 　　【关键词】 大学生；生活富裕；心理问题；对策 　　 　　大学生心理健康教育是新时期高校思想政治教育工作的重要课题，是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径。2001年教育部颁发的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中指出了如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新时期的要求，是高等学校德育工作需要研究解决好的新课题。与此同时，随着我国的高等教育正向大众化方向迈进，高校大学生贫富差距现象也显现出来，由此产生了“穷学生”和“富学生”两个特殊的群体。高校家庭经济困难学生群体作为一个社会现象已受到普遍关注，对其心理健康教育工作高度重视，而针对富裕大学生的问题尤其是其心理异常现象关注较少。如何做好高校富裕学生这个群体的心理健康教育与引导工作，是摆在高校教育者面前的又一大课题。 　　一、富裕大学生的心理异常现象 　　高校富裕大学生是大学生群体中因家庭收入高，生活比较富裕而出现的特殊人群。他们在校期间无须担忧所需费用，拥有高档电器和高档通讯工具，穿着比较时尚，消费水平为学生平均消费水平的数倍以上。从这些学生日常行为上暴露出来的问题，实际上反映出了他们在心理上存在一些异常现象。这些现象主要表现在以下几个方面： 　　1、心理自大与虚荣感 　　自大是一种夸大自我能力的自我评价和自我意识，在这种思想影响下，经常爱面子，充好汉，表现为较强的虚荣心理。高校富裕大学生长期处在优越的家庭环境中，家庭带给其极大的物质享受，在与同学的交往中一般出手大方，不大计较，以致能吸引很多同学与之相处，而且穿着时尚，高档电器应有尽有。时间长久后在他们心里自然而然形成一种优越感，夸大了对自我的正确认识。他们在日常行为中比较高调，在活动中常常刻意的表现自己，同学交流中的话语有时让他人难以接受，在自己力所不及的事情中为了满足自己的欲望和自己的尊严，有时会想尽办法，动用财力去完成。 　　2、心理情绪化反应 　　情绪化是遇事不冷静，不理性，情绪有时高涨，热情洋溢，有时消沉，压抑，情绪波动起伏比较大，自控能力弱。富裕大学生通常情绪化反应强烈，容易走极端，缺乏设身处地为他人着想的思维，以致做事图一时兴趣爱好。这一方面，对于自己感兴趣的活动或事情表现积极进取，热情奔放，通过正确引导能够做出成绩，而另一方面，对于不关自己或者不感兴趣的事情，则是较为懒惰，得过且过，敷衍了事。 　　3、心理猜疑与焦躁敏感 　　富裕大学生在与同学交往过程中通常过于敏感，特别在意其他同学对自己的看法，有时对其他同学讨论的问题也觉得与自己有关，于是事事有些捕风捉影，失去对他人的信任，正因为此，在处理问题时思维也较简单，急于求成，对于自身热衷的活动如看到其他同学表现的不积极，经常性埋怨与责怪他人，对他人的意见斤斤计较，表现出焦急烦躁的心理状态。 　　二、富裕大学生心理异常的原因 　　富裕大学生在校园学习和生活中所反映的心理异常现象，究其原因，主要有以下几个方面： 　　1、家庭环境 　　家庭教育是学生的启蒙教育，父母作为孩子的第一导师，其教育观念、教育方式对学生的心理成长发育有着至关重要的影响。在多数富裕家庭中，家长平时过多忙于自己的工作，对孩子只注重其物质需求，以满足学生的各项要求为出发点，而与子女的沟通和交流不够，缺乏对其进行正确的心理引导，而学生更多的喜欢与同龄人进行交流，更多的接受外界环境的影响，不愿意主动的把自己心中的想法说与家长，从而使学生形成了以自我为中心，敏感多疑的心理状态。 　　2、经济因素 　　随着我国经济的迅速发展，高校大学生贫富差距现象也显现出来。富裕大学生从小就是殷实家庭中的希望，父母提供的经济条件不仅能够轻松的支撑着高昂的教育费用，而且几乎能够满足其所有的物质享受，他们凭借这种财富上的优势，容易夸大自身的能力，常常以一种高傲的姿态自居，也使得同学之间的交往功利化，缺乏对同学之间真挚的友爱与关怀。 　　3、人际关系因素 　　人际关系是高校生活中一个非常重要的内容，来自全国各个地方的学生来到这样一个陌生的环境中，更加需要在团体中与他人建立良好的人际关系。富裕学生在这种交流与沟通的过程中，一方面，他们盲目的加入到各种组织和团体，期望得到他人的认可与接受，而另一方面，又常常从自我的角度出发，不顾及他人的感受，对他人的抱怨表现出极大的反感。这种人际关系的交往常使得他们每天要消耗大量