项目化与PBL教学法在单片机教学中探索与实践.docVIP

项目化与PBL教学法在单片机教学中探索与实践 　　摘要：在单片机的教学中采用了以项目导向、任务驱动为主的教学模式，适当引入PBL教学法。把这两种教学方法综合地运用在单片机的教学中，极大地提高了学生对课程的兴趣、主动性和积极性，也提高了学生的自主学习能力，提升了学生团队合作意识和表达能力。 　　关键词：单片机；项目导向；PBL教学法 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）04-0115-02 　　Abstract： In MCU teaching， the teaching mode of project-oriented and task-driven have been used mainly， introducing the use of PBL teaching method. The two kinds of comprehensive teaching method used in MCU Teaching， greatly improve the student interest， initiative and enthusiasm， but also improve the students autonomous learning ability， raising the students team cooperation consciousness and ability of expression. 　　Key words： single chip microcomputer； project-oriented； PBL teaching 　　传统的单片机课程教学方法是教师先讲单片机的基本结构和全部的指令系统，再讲程序设计和单片机的中断系统、定时器/计数器、串行口等重要系统部件，一个完整的单片机系统人为地割裂为多个独立的知识点。学生在学习单片机的基本结构和指令系统的时候仍然不知道单片机到底能完成什么任务、实现什么样的功能。加上这些知识本身就很枯燥泛味，学生往往很快就对单片机失去了兴趣和热情，这样的教学效果就可想而知了。学生学完几章后依然对单片机一知半解，似懂非懂，也不能利用单片机去解决实际的问题。传统教学模式存在种种弊端，因此我们近几年在单片机的教学中采用了以项目导向、任务驱动为主的教学模式，适当引入PBL教学法。实践表明：学生的学习积极性和主动性以及解决问题的能力都有大幅提高，效果良好。 　　1 项目导向和PBL教学法介绍 　　项目导向教学法是为达到专业岗位能力的培养，通过合理设计和选择项目，学生在完成一个完整的项目过程中获得所需要的知识、能力和素质的教学模式。学生带着真实的任务在探索中学习，有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。 　　PBL（problem-based learning）是基于问题的学习，是一种以问题为基础、以学生为主体的教学方法[1]。PBL教学法需要教师转变角色，从主讲变成主导，教师应该成为组织者、管理者、指导者。这种方法旨在培养和训练学生的自主学习和终生学习的意识和能力、提高学生发现问题和解决问题的综合能力，在欧美发达国家已经得到了广泛的应用，效果良好。我国目前主要应用于医学学科的教学中，而工科专业教学较少采用这种方法。 　　2 项目导向、任务驱动教学法的应用 　　在组织教学的过程，设计或采用了典型的单片机应用项目，如跑马灯控制、加法控制器、篮球比赛记分器、定时闹钟等实用有趣的小项目或任务。在每个任务的实施过程中，严格按照控制要求与功能展示、硬件系统分析、控制流程分析、任务所需相关知识的讲解、程序的分析与调试、Proteus仿真等几个过程。 　　在控制要求与功能展示环节，通过实物装置及视频展示、Proteus仿真理效果展示，说明任务的控制要求和目标。任务的硬件系统分析主要针对电路原理图展开，讲解常用的单片机外围的工作电路，如LED接口控制电路、独立按键电路、矩阵按键、独立数码管、数码管的动态扫描、点阵屏驱动、蜂鸣器驱动等，为任务的实施做好硬件电路原理上的准备。控制任务流程分析主要讨论任务完成的过程及思路，学习表达和绘制控制流程图，让学生明白程序的编制都是先有思路或算法再将算法具体化为程序和指令的过程。任务所需知识的讲解部分是围绕某个任务的实施要求对任务程序中用到的单片机的指令和程序设计方法进行展示分析，从而使学生在任务实施过程理解指令的功能和使用方法。最后一个环节是用Keil软件进行程序的分析、编制与调试，并结合目前常用的单片机仿真软件Proteus，对任务的程序实施效果进行仿真。 　　3 PBL教学法的应用 　　项目导向、任务驱动的教学过程中，项目和任务是教材中或教师设计好的，而且每节课只有一