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高校学生干部心理管理 　　摘 要 心理管理是学生管理工作者加强学生干部管理的一个重要方法。本文首先介绍了心理管理的基本概念,然后对如何加强高校学生干部心理管理做了进一步的探讨,最后提出在心理管理过程中应注意的问题。 　　关键词 高校 学生干部 心理管理 　　中图分类号:G641 文献标识码:A 　　 　　高校学生干部是高校学生管理队伍的重要组成部分。他们是高校学生工作的依靠力量,也是校、院系领导、教师联系学生的桥梁和纽带,是反馈学生意见、要求和建议的主要渠道,是高校党团、行政、教学系统的助手,在参与管理学校的各项工作中起着助手和桥梁的作用。加强对高校学生干部的管理和培养,是学生工作的一项重要内容,对促进优良学风建设、全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有着重要的意义。因此,思考高校学生干部管理的新方法和新模式,??入心理管理的新理念,是一个值得探讨的问题。 　　 　　一、心理管理的基本概念 　　 　　心理管理在目前仍属于较新的概念,心理管理属于管理心理学的范畴。管理心理学是研究组织中人的心理活动规律,用科学的方法改进管理工作,充分调动人的积极性的一门科学。这门科学研究的重点不仅是组织中的个体心理,还有群体心理、领导心理以及组织中的具体心理规律,在一定的成本控制条件下,最大限度地调动人们的积极性和创造性。 　　而心理管理则侧重于研究组织中的个体心理,指管理者遵循被管理者的心理发展规律、特点,有目的、有意识的借助各种媒介,间接地刺激意识,激发心理潜力,使人处于良好的心理状态,从而调动他们的主观能动性,以实现共同目标而实施的管理。心理管理又可分为:需求管理、情绪管理、能力管理和意志管理。心理管理要求管理者遵循人的心理发展规律而设计,去启发和打动被管理者的心灵,激发被管理者的动机,调动内需力,诱导情绪,促成积极心态,启动被管理者的无意识行为倾向,使被管理者的内心得到净化和升华,具有较强的渗透力、号召力和推动力,因此心理管理的效能并不随管理活动的终止而消失,它会持续地对被管理者的心理活动施加积极的影响。 　　 　　二、加强高校学生干部心理管理的主要措施 　　 　　(一)管理者必须注重自身人格的塑造,增强人格魅力。 　　在高校学生干部的管理过程中,管理者主要是团委书记或专职辅导员。管理者的人格能形成一种影响力,成为使人潜移默化地接受对方影响的心理因素。要想对学生干部进行有效的管理,除其他条件外,管理者还要靠自身人格的力量感召被管理者,使其心服口服。心理管理的关键是要让被管理者通过管理者的言行表现感受到高尚的人格、良好的品德和充实的能力。因此,管理者必须注重培养自身良好的心智素质,要具有扎实的专业知识和较强的业务能力,必要的管理学、心理学知识、技能,敏锐的观察力、分析判断能力、决策能力、凝聚力、创新能力等。管理者还必须具有战略眼光,有强烈的事业心和责任感、自律性,要做到襟怀坦白、廉洁正直、心胸宽广、善于团结人、作风民主、办事公正、不独断专行、不追逐名利、先人后己、是非分明、坚持原则、言行一致、任人唯贤等等。 　　(二)研究学生干部的需要,统一个人需要与组织目标,增强实现组织目标的动力。 　　人的任何行为都是为了满足一定的需要或达到一定的目标。需要是行为的原动力,行为的动机是未得到满足的需要。因此,尊重个人需要,满足人的需要,是激励人的最有效的管理方法。满足个人需要的根本途径是有效地协调好个人需要与组织目标的关系,使二者在工作中得到有机的统一。组织要采取一系列行之有效的措施和方法,创造良好的组织环境来满足个人的合理需要。设计组织工作目标时要兼顾个人需要,在制定组织目标时,要把个人利益与组织利益紧密联系起来,合理设计个人为组织目标作贡献所得到的物质和精神报酬,使个人在实现组织目标的同时自己的需要也得到满足。管理者帮助学生干部制定和实施既能使个人得到充分发展,又能使组织目标得到实现的个人发展计划,使个人随着组织的发展而发展。这样就能让学生干部亲身感受到自己与组织是同命运的,从而自觉地将自己融入组织之中。 　　(三)根据学生干部不同心理特点,实施差异管理。 　　人与人之间心理存在着差异,如人对事物的感觉、知觉、认识、评价各不相同,每个人的需要、动机、情绪、气质、性格、能力等也是千差万别的,要想对学生干部进行有效的管理,必须根据他们不同的心理特点,实施差异管理。如青年人注重自己的发展前途,应为他们提供发展、提高的机会,给他们加压力,使之不断增长才干。管理者应尽量满足他们的要求,并安排恰当的岗位,发挥他们特有的作用。管理者应在深入研究、掌握学生干部各种心理差异的基础上,因人而异地实施管理设计。再者,学生干部的心理不是一成不变的,是发展变化的,所以管理方法也宜因时而异。