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高校图书馆阅读推广中对大学生阅读内容分析 　　【摘要】大学生都是具有了一定阅读能力的读者，他们对阅读的内容是有一定要求的。本文试着把阅读内容分为学习知识型、情报研究型、休闲娱乐型、功利应用型和综合型，并从大学生读者的阅读内容的角度来分析如何开展阅读推广活动，使之更有针对性、更有效果。 　　【关键词】大学生；阅读推广；高校图书馆；阅读内容 　　读者在阅读活动中通常是带着目的去寻找阅读内容的，两者的关系是一致的，姚新茹，刘迅芳在《现代图书馆读者服务》中认为研究读者阅读内容的意义是下面四个方面： 　　（1）阅读需求是图书馆生存和发展的基础； 　　（2）最大限度地满足读者的阅读内容是图书馆工作的核心； 　　（3）研究读者需求是图书馆有效服务的前提； 　　（4）阅读内容的满足程度是衡量图书馆工作效率的重要指标。 　　我们研究读者阅读内容就是对阅读内容进行分类，看如根据分类来有效开展阅读推广活动。 　　笔者根据自己对在校学生的调查和对同类论文的分析，把阅读的内容分为五类，下面让我们来看一下对阅读目的的分类： 　　（1）学习知识型 　　大学生的天职就是系统的学习专业知识，这也是来到高校的目的之一。他们在高校中不仅仅要学习自己本专业的知识，有的也根据专业设置的需要自学一些相关专业的知识，通过扩展知识的积累来帮助提高自身综合素质。比如公共专业外语类的学习，这样的学习是通过兴趣、压力等心理原因素来进行阅读的。学习型阅读往往都是系统的学习，通过长时间的反复练习来掌握的，收益时间也较长。因为他们对所学的东西感兴趣，大学生会投入相对多的精力来进行研究学习，进步也是较快的。大学生的文化水平相对较高，所以他们会相当重视自己的课余生活。比如很多大学开展了音乐选修课，没有学过音乐的大学生们报名参加了这课程，那么他们就会仔细阅读教材，认真学习钻研音乐的基础知识。 　　（2）情报研究型 　　这类读者就是为了某一特定的科研目的，进行的查找和分类，再按照目的进行阅读分析研究。这我想在实际中可以分为二类。 　　第一类是专业研究类型： 　　这一类型多是本科读者。比如对某一课题或科研项目进行研究，读者对研究内容进行过专业系统的学习。读者的阅读内容是有针对性的，除了研究一些科研的历史，读者看的大多数是专业杂志类这样时效性较短、内容较新的同类科研成果和学术观点，并把他们分类搜集起来，开拓自己的思路，用于自己的研究。对于这一类读者，图书馆应该重点来帮助，在国内南方很多大学图书馆都把馆内的图书进行了整合，接学科分类，把所有相关的报纸、期刊和书籍放在同一个借阅空间，让读者可以节省查找时间和提高阅读效率。针对读者所需文献的水平较高、数量较大、时效时强、内容需要系统完整，有时还有跨学科的情况，高校馆还要开展一些课题的查新、馆际互借、文献传递和情报搜集服务，所以新的阅读资源出现一定要及时更新。 　　第二类是兴趣收集型： 　　这类型的读者根据自己兴趣爱好，对自己所关心但不是自己专业的内容来进行情报收集，这类型读者并不指专业的科研研究。比如读者对某位明星感兴趣，就会搜集整理他的经历和大事件，并对他所有的作品和作品的评论有了解。这类读者的需求可能是个性的需求，并不带有普遍性，那么我们应该尽量能用一些电子资源做弥补。 　　（3）休闲娱乐型 　　读者通过观看大众性、趣味性或读者有兴趣的文字、画面的方式，获得精神上的慰，藉减少自己的压力，让自己的身体和心理得到放松，达到愉悦的效果。这种类型的阅读应该作为刻苦学习之后的一种选择，特别是做为大学生而言，在大学中没有了家长的监督，千万不要沉溺其中。这类型的阅读内容多是文学与历史类，特别在很多大学文学类小说的借阅量能占总借阅量的百分之五十以上，甚至更高，排在第一位。由于大学生处于青年时代，容易受一些不良书籍的影响，现在能获得图书的途径有很多，特别是一些网上的不良图书，其中不健康的内容会对其造成影响。 　　（4）功利应用型 　　此类型多是解决读者在生活、学习中遇到或将要遇到的问题。这个问题可能是立刻就可以通过阅读获取信息后解决，也有可能是经过长期的阅读活动，积累足够的知识才能解决的。这种阅读的目的是五花八门的，阅读的内容也是多层次的。比如我们想知道那一句话的出处，那么这就是很好解决的。如果我们要想制做一辆电子玩具汽车，就是通过长期对大量资料的研究才能达到的。 　　（5）综合型 　　也就是在读者阅读过程中可能会出现多种阅读内容的类型特征。比如读者喜欢吉他，那么他在学弹吉他的过程中，他要系统地学习吉他的基础知识，还要学习看明白乐谱，那么这就就是学习知识型。阅读内容里的演奏技巧又是功利应用型。 　　那么在高校的阅读推广中，我们应该怎样来按阅读内容来进行推广呢，我想应该从以下四个方面。 　　（1）丰富馆藏 　　在大学