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高校基于大数据时代数字化校园建设 　　摘 要 　　随着大数据时代的到来我国的教育受到了前所未有的冲击。从教育模式、教育环境到教育目标和教育理念有在发生着变革，高校近些年来对数字化校园的建设工作方面投入了大量的人力和物力，并且已经取得了一定的效果，但是由于当前所构架的系统在业务之间未采用统一的数据标准，所以各个院校、各个部门之间形成了信息孤岛，所以非常有必要实施一定的方案来求得数字化校园建设的发展。本文首先对当前高校数字化校园建设的现状进行了分析，总结出了高校在数字化校园建设当中所存在的问题，最后提出了适合高校的数据共享的数字化校园建设方案。 　　【关键词】高校 数字化校园 大数据 方案 　　1 高校数字化校园建设现状分析 　　在当前的高校建设中数字化校园是非常重要的组成部分，其建设水平将直接的决定着高校的形象、办学水平及高校的地位，近些年来我国高校也在数字化校园建设领域投入了大量的资金，也取得了一定的效果。 　　1.1 硬件建设现状 　　例如上海、江苏的高校自本世纪初就着手开始组建队伍进行数字化校园建设工作，发展至今，在硬件方面已经实现了办公信息平台的建设、教学管理平台的建设、校园网络的建设等工作。 　　1.2 软件建设现状 　　随着数字化校园硬件建设的逐步完善，当前大多数的高校已经有了相应的业务网站和业务系统，使得校园在数字化管理、数字化学习、数字化娱乐生活方面都取得了一定的成效。 　　2 高校数字化校园建设中存在的问题 　　虽然当前的高校数字化校园建设已经在软件方面有了很大的进步，但是由于业务开发目的和开发日期所限，使得部门之间的业务基本上处于隔离的现状，部门间很难实现数据的共享和交换，信息孤岛现象非常的严重，具体表现为下面几点问题： 　　2.1 数据之间标准不统一，无法实现共享 　　学校所有的信息资源实际上属于有机的整体，但是当前的很多高校在数据开发实施方面没有全局性的考虑，使得各个部门之间出现了割裂的状态，而数据之间的标准不统一、数据共享等的无法实现是因为数据在共享的时候过分的依赖纸介质和磁盘这种较低效率形式，使得各个部门之间出现了信息孤岛的现象。 　　2.2 数据之间未形成有效的集成 　　由于数字化校园在建设初期导致各个业务系统均采用的是不同的平台，最后使得应用访问接口没有办法实现统一性的规划，自然导致信息无法有效的集成。 　　2.3 数据之间存在不一致的现象 　　当部门间进行数据交换的时候，就会导致信息重复被存储到不同系统当中，造成信息的重复性录入，就有可能会导致信息不一致的情况。比如就经常性的会出现在档案管理和学生成绩管理系统当中同时出现学生的基本信息，所以会导致学生基本信息不一致的现象。 　　3 数字化校园共享数据中心的设计方案 　　笔者认为要想解决当前高校数字化校园建设中在数据共享方面存在的种种问题，建立一种共享的数据中心是非常必要的，实施该方案的目的是使得校园当中所有的系统独立存在以及独立性运行，采取统一化数据标准进行共享数据中心的建设。 　　3.1 设计目标 　　本文所建设的共享数据中心的目的是为了实现对数据收集、处理及存储，实现在部门、公共数据的交换，从而构建出能够全校进行共享的数据服务平台，另外该中心还能够实现数据的有效管理。所以笔者将其目标设定为达成数字化校园信息的统一编码、实现各个业务系统之间的数据共享，使得原本存在的冗余?F象得到有效解决，实现数据的统一化管理、实现数据的有效更新和获取。 　　3.2 设计框架 　　为了满足数据交换和数据共享的要求，笔者将共享数据中心框架设计如下： 　　从图1当中可以看到所设计的共享数据中心共有四大模块组成，包括Web同步模块、中心数据库模块、异构数据消除及信息标准库模块。 　　3.3 数据同步技术 　　我们通过上面所设计的共享数据中心能够实现各个部门对数据的共享，但是在该中心建立之后如何实现数据的获取，当某个权威部门所发布的数据出现变化时是如何进行数据的更新则是必须要考了的问题，故本文将应用数据同步技术来有效的解决该问题。 　　3.3.1 主动策略的介绍 　　数据同步技术主要是为了保证数字化校园系统数据的最新以及一致性，那么在该过程当中数据的同步则是最为关键的一环，具体在本设计当中将采用主动式策略，该策略能够对数据同步的过程进行全程控制，当数据上行同步的时候权威部门将会在业务系统当中进行差异数据的记录，同步在Web服务上进行数据发布，由共享中心去进行权威部门差异数据的发布，保证共享数据中心的及时更新，而在数据下行同步过程中，数据变动将会由共享数据中心进行记录，从而实现差异数据得以在部门系统当中进行更新。具体的过程见图2所示。 　　上述策略的优点在于使得整个业务系统负担未增加，也不需要进行逻辑层代码的修改