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高校就业指导人员职业发展困境与对策 　　[摘要]高校就业指导人员职业发展问题关系到大学生就业工作的高质量和可持续发展。当前高校就业指导人员职业发展困境包括外职业生涯和内职业生涯两大类,其根源在于就业工作职能转型不到位、学科建设缓慢以及从业人员素质较低等。突破高校就业指导人员职业发展困境,需要在就业工作转型、建立职业发展长效机制、学科建设和个人规划等层面进行努力。 　　[关键词]高校 就业指导人员 职业发展 困境 对策 　　[作者简介]陈德明(1969- ),男,广东湛江人,深圳大学职业发展与就业指导教研室常务副主任,副教授,硕士,研究方向为职业生涯辅导。(广东 深圳 518060)张氢(1969- ),女,河北衡水人,深圳信息职业技术学院就业指导教研室,讲师,研究方向为职业生涯规划和职业指导。(广东 深圳 518029) 　　[课题项目]本文系2009年度广东省高校思想政治教育课题“高校毕业生就业指导工作人员职业发展研究”的研究成果。(课题编号:2009CY037) 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)24-0040-02 　　 　　转型期的高校就业工作要在保证较高就业率的基础上,稳步提高毕业生就业质量,这就需要吸引更多高素质人才加入到就业指导人员的队伍中来。胡锦涛总书记在党的十七大指出,科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。关心和解决就业指导人员职业发展中的问题,保证队伍的稳定和可持续发展,是在高校就业指导工作队伍建设中贯彻落实科学发展观的具体体现。 　　一、高校就业指导人员职业发展的现实困境 　　当前高校就业指导人员面临的职业发展困境,从性质上可分为外职业生涯发展困境和内职业生涯发展困境两大类。 　　1.外职业生涯的发展困境。所谓“外职业生涯”,是指从事某种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。高校就业指导人员外职业生涯的发展困境主要包括以下两个方面:一是就业率压力大,事务性工作繁重。大学生就业难的问题已经引起了全社会的关注,国务院总理温家宝指示要将大学生就业工作摆在首位,这对高校就业指导人员提出了更高的要求,增加了其工作压力。二是缺乏专业化的职业晋升通道,在职称评定、课题申报、论文发表上出现被边缘化的倾向。在目前的高校管理体制中,就业指导人员属于行政编制,尽管负责讲授就业指导课程,但其工作的专业性仍未得到承认。与辅导员相比,辅导员在职业生涯发展上可以走“双职业”通道,既可以是管理人员也可以是教师,而专职就业指导人员只能是管理人员。在科研课题申报上,就业指导课题附属于思想政治教育系列或高等教育系列,还没有单列的省部级及以上的就业指导课题;而课题评审也很少有来自就业指导领域的专家参与;在学术刊物方面,专门针对普通高校的就业指导类杂志寥寥无几,目前尚无就业指导类的CSSCI源刊。 　　2.内职业生涯的发展困境。所谓“内职业生涯”,是指从事某种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。高校就业指导人员内职业生涯的发展困境也包括两方面:一是缺乏职场经验和对企业用人的深入了解,就业指导人员研究能力、教学能力和咨询能力严重不足。由于我国没有开设就业指导专业,目前从事就业指导工作的大多是行政人员和政工干部,他们中的许多人对学校以外的行业、职场知之甚少。而就业指导工作除了事务性工作外,还需要开展就业指导研究、讲授就业指导课程、进行一对一的职业咨询以及解读职业测评报告等,专业知识技能缺乏和职场经验不足导致他们在开展就业指导工作时力不从心。二是对就业指导岗位的自我认同不足,容易滋生职业倦怠感。相当一部分就业指导人员只是将就业指导岗作为职业生涯中的一个阶段或者跳板,尽管也有人认识到了就业指导的重要作用和发展前途,但缺乏专业系列职业发展通路的现实极大地削弱了他们的工作热情。 　　这种“内外交困”的局面导致高校就业指导人员流失严重,影响了就业指导工作的可持续发展。以广东省为例,据调查,从2005年底到2007年底,该省高校630多名学校分管领导、校级就业指导机构负责人和专职工作人员中,有210多人已调离岗位,离岗率占1/3,在离岗人员中,除了晋升和轮岗的外,更多的是由于事务性工作繁杂、发展通路不畅而主动或被迫离岗的。 　　二、高校就业指导人员职业发展困境的原因 　　高校就业指导人员职业发展困境的形成,既有源于体制沿袭和认识局限的外在因素,也存在着就业指导学科发展缓慢、从业人员能力不足的自身原因。 　　1.就业指导研究功能的不足导致专业化的社会认同不高。从20世纪70年代开始,“生涯教育”(Career Education)的推