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高中英语教学中欣赏性阅读研究 　　摘 要：高中英语教学是学生掌握多元化英语知识的重要起始阶段，将欣赏性阅读有效地融入高中英语教学，成为现阶段高中英语教学工作开展的必要条件，不容忽视。根据高中英语教学要求，对欣赏性阅读的融入及其在英语教学方面的实际作用进行分析研究，并制定出有效的英语欣赏性阅读教学方法，从而为高中阶段采用欣赏性阅读开展教学工作提供理论知识参考依据。 　　关键词：英语教学；欣赏性阅读；课堂引导 　　近年来，高中英语教学内容的变革，使各地区对高中英语教学方法及教学模式的运用产生较大变化。为更好地适应现有高中教学环境，做好高中阶段英语教学欣赏性阅读意识的培养至关重要，是现代高中英语教学组织进行的重要基础，对解决传统英语阅读教学的诸多问题具有重要意义，使高中阶段英语知识教学与学生英语知识学习诉求保持一致。 　　一、欣赏性阅读及其在英语教学中的作用 　　通过欣赏性阅读学习，能够提升学生对英语学习的兴趣，拓展学生思维，提高学生英语阅读理解能力。作为我国教育体系中重要的外语科目，英语学习在课程教育中占有重要的地位，而实际英语教学过程中，一些学生英语语感差，缺少对英语的学习兴趣，以至于英语学习成绩以及英语知识应用能力得不到教学预期。所以，加强对欣赏性阅读在英语教学中的应用具有十分现实的意义。 　　1.学生欣赏性阅读能力的提升对提高学生对英语知识的理解具有重要作用。传统的英语知识阅读仅作为教学参考参与到英语教学中，难以充分发挥其在提高英语教学效率方面的作用，学生英语知识学习过于单一，无法保障学生良好的英语知识水平，而现阶段的英语教学工作开展则要求学生具有听、说、读、写等多个方面的英语技能，因此在英语知识学习过程中，运用英语阅读提高学生的欣赏性阅读能力便凸显得尤为重要，使学生能够充分地了解单词词组的基础含义，并对相关语法的使用有所掌握，使学生在英语知识学习方面不再出现学不懂及学不通的情况，帮助学生更好地融入现阶段高中英语教学体系，为学生未来阶段更好地对英语知识进行学习与研究奠定坚实的基础。 　　2.英语欣赏性阅读教学模式的运用对培养学生英语知识学习兴趣有着良好的推动作用。现代高中阶段的英语知识教学对学生词汇运用灵活性的考验较为严格，要求学生能够通过良好的英语思维模式，将相关词汇内容有效地应用于英语知识写作，从而?_到锻炼学生英语知识运用全面性的基本目的。在此过程中，对学生欣赏性阅读能力的培养，将使学生在阅读过程中将部分优秀的阅读内容应用于英语知识写作，以此改变学生对英语知识学习的认识，使学生在英语知识学习方面能够有一定的见解，改变传统英语教学学生被动接受阅读教学内容的现状，将学生作为英语知识学习、阅读的主体，按照学生知识学习诉求，对英语知识阅读内容进行理解，进而为学生更有效地学习英语知识内容创造良好的阅读环境。 　　3.高中阶段英语教学欣赏性阅读能够有效地激发学生知识学习积极性，使学生在阅读过程中理解英语阅读内容，从而帮助学生更好地对知识阅读进行认识。传统的英语知识阅读教学未能充分理解欣赏性阅读优势，导致学生在阅读英语选文时难以对阅读内容进行理解，教师对于学生选文阅读也未能及时地进行引导，使学生在阅读知识学习方面出现一定的偏差，久而久之，学生对英语知识阅读便产生一定的抵触心理，进而影响学生英语知识学习。而欣赏性阅读则可有效地解决以上问题，将英语选文阅读的带入性进一步增强，不仅为学生创造了良好的阅读环境，同时使学生对英语阅读具有良好的理解能力，这便为学生更为全面地理解英语阅读内容提供帮助，使学生在后续阶段的英语知识学习能够更为主动地参与。 　　4.英语欣赏性阅读文本的选择，同时具备语句优美、价值观正确及艺术感较强等基础特点，因此在学生阅读学习方面，不仅可对基础英语知识内容进行进一步练习与巩固，同时也能进一步培养学生英语文学体制的审美意识，使学生在英语阅读方面不会出现枯燥无味的现象，将英语阅读真正地融入高中英语教学体系，促使学生在英语阅读方面能够形成良好的总体意识，帮助学生更好更为深入地对英语选文的内容及含义进行阐述，使学生具有英文文体的欣赏能力，改善传统教学模式对学生的影响，采用现代英语阅读模版对学生进行正确引导，使高中英语阅读对学生欣赏性阅读能力的培养不只停留在理论知识叙述方面，让学生在英语知识写作中也能将优美的阅读内容加以运用，从而有效解决学生英语阅读积极性不高及阅读意识不强的问题，为学生更为合理地对英语阅读内容进行理解创造有利空间。 　　二、英语教学中提高学生欣赏性阅读能力的有效措施 　　1.精选阅读材料 　　阅读材料的精选有助于提高学生对欣赏性阅读的认识，使学生在欣赏性阅读过程中能够将阅读中经典及优秀的词汇内容应用于英语知识写作，从而利用英语知识阅读帮助学生提高英语知识写作及课文理解能力。阅读材料的精