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高职建筑设备工程技术专业培养方案制订及实践 　　摘要：根据建筑设备工程技术行业的现状和学生生源实际，在深入调研和分析的基础上，采用工学结合、项目教学的教学模式开展教学，通过加强实践实训和持续不断的课程改革，建立完善了专业课程体系，制订了以专业群为基础的高职《建筑设备工程技术专业培养方案》。 　　关键词：高职教育；人才培养方案；工学结合；课程改革 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0155-02 　　随着国家经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高，建筑设备工程技术迅速发展，对本专业人才的需求大增。同时，各高校相继开办了此类专业，毕业生人数逐年增加。大量新型设备的应用和越来越完善的市场，用人单位对毕业生的要求越来越高。而高校的不断扩招，对口单招和单独招生等不同的招生方式的共同影响，造成高职进校生的基础知识水平逐渐降低，给教学质量带来了很大的挑战。针对当前的就业情况、用人单位的要求和生源现状，制订了以专业群为基础的《建筑设备工程技术专业人才培养方案》，做了几点具体工作。 　　一、分析当前就业形势和学生现状，转变教育观念，提高高职理论水平 　　高职教育以就业为导向，综合素质培养为基础，高职毕业生应适应现实的生产环境，并能够在实践一线的技术工作中得到提高和发展。准确及时地了解社会的现状和需求，掌握本专业发展的动态，是高职教育的首要工作。经常性的教师外出考察调研积累了大量的本行业的就业和技术发展信息，通过学校持续不断地聘请知名职教专家做专题报告，丰富和提高了教师的认识。建筑设备工程技术专业开办已有十多年，培养了数百名毕业生，他们大多工作在建筑设备工程技术专业领域，长期的工作实践和工作体会，反馈了很多宝贵的意见。通过调研和学习，明晰了本专业的现状，统一了教师的思想，认为高职毕业生应面向现代化，面向未来，应有较扎实的理论知识和较强的实践技能。进校生的现状则要求我们对现有的教学方式方法进行改进。 　　二、重视实践教学，加强实习基地和实训室建设 　　高职学生的职业能力的形成和发展必须参与特定的职业活动和模拟的职业环境中，通过对已有知识、技能、态度的巩固和对新知识的认知，才能得到发展和提高。由于近年来扩招等因素的影响，入学新生的基础知识较以往学生有所下降，带来在专业课学习中对新知识的接受能力有所降低。对毕业生的信息分析发现，刚毕业的学生感到进入工作岗位要适应一段时间，甚至要重新培训，这就要求学校的实践教学环节应加强。而且用人单位普遍反映的是毕业生的沟通协调能力欠缺，综合素质需要培养和提高。针对这些问题，近年来，学校加强了实训室建设，先后建起了建筑设备实训中心、制冷维修实训室、空调安装实训室、给排水实训室、安装工程造价实训室等十多个专业实训室，供学生在校内学习和掌握必要的设备安装施工技能。并通过实训过程培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。有了这些硬件做支撑，保证了人才培养方案的实践教学学时的落实。 　　三、不断进行课程改革，完善专业课程体系 　　传统的教学方式存在着理论教学与实践教学脱节，实践实训较少，学生在企业“适应期”较长等问题。在制订新的人才培养方案中，采用校企合作的模式，由设计、施工、监理等企业组成的专业顾问委员会，企业参与人才培养的制订和课程的设置及内容的设置，共同研讨专业课程目标和课程设置。为适应社会需求和学生的就业取向，新的人才培养方案与供热通风与空调工程技术专业共为一个专业群，设置了“公共基础课”、“职业基础平台课”，“专业方向平台课”和“专业拓展平台课”。在充分调研和论证的基础上，制订并完善了各门课程的课程标准。在课程改革过程中，教师们深入研究课程内容、学时和教学目标，邀请校内外专家座谈，对课程设置、课程内容等广泛听取他们的意见和建议，并及反映到课程改革中去。传统的教学方式被打破，多年来通过对新的教学方法的不断探索，工学结合，项目教学的教学模式已成为专业教育的主要教学形式，专业课程体系得到完善。经过多年努力，取得了较好的效果，出版了十余套相关的教材，二门课程被评为国家级精品课程，一门课程被评为省级精品课程。目前正在进行空调工程技术课程的国家级资源库建设。这些成果促进了课程体系建设。 　　四、专业课工学结合，提高教学质量，提高学生综合素质 　　专业课学习是高职专业学习的重点，在专业课学时安排中，不仅有理论教学，还有现场实训教学部分。将原来先学理论，后集中实训的教学方式，改为边学边做，教学做一体，提高了教学效果。教学中的分组实训增加了学生间的相互配合和沟通，在项目任务的驱动下，学生为完成项目配合交流，为学生提供了综合素质培养的平台。学生在专业课学习一段时间后，组织学生到实习基地进行为期6周的施工安装实习，即学生以一个现场工人的身份，到生产一线进行实际施工安