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高等职业院校提高学生技能体育教学研究 　　[摘 要] 高等职业教育兼具高等教育以及职业教育的双重特性，而对其教育课程的改革也成为高职院校的重要工作，尤其是体育教学的改革。体育教学的改革也应是以培养标准可使用职业岗位的人才为目标，同时极大地提高学生兴趣，形成重视锻炼的意识，是其改革的有益探索。本文在对其基本理论解释的基础上，对此方面的改革可行性进行了分析，并提出了相关建议。 　　[关键词] 高职院校 体育教育 职业技能 　　 　　改革开放以来，社会的各个方面均发生了翻天覆地的变化，对于高职院校的教育体制以及方式方法也在不断地进行深化与改革，而作为其中的一部分高职院校的体育教育也应与时俱进，顺应时代的变化。而这种变化也时刻在进行着，进入新世纪，许多高职院校以及各种教育研究机构也提出了各式各样的发展模式，对于体育教育思路、想法、模式改进方面也有着独到的见解，对我国高职院校体育教育的长足发展提供了积极地推动作用。 　　1、高职院校体育教育现状 　　虽然历经了多年的教育改革，各个专家学者、院校也在进行着积极地探索，但不可否认的是，传统的教育思想、应试教育影响较深，至今仍受到其束缚，并且对于终身教育思想各个高职院校对其认识还不深刻，没有足够的重视，使得体育教学实践有着极大的缺陷：内容单一、形式单板、老化。体育教育重要的是要激发学生对体育的爱好，从而使其自主、自愿积极的参与运动，而非现实中的情形。这种情况的出现主要是与过分强调以普通运动技术为主要内容的传授，或者是受其他各个方面的影响，如教师本身能力有限、教育场地局限、器材实施等教学条件的受限，不能满足学生的各种需求，不能形成系统、完备的理论系统，此外，很多理论课课程枯燥乏味、内容陈腐、课时有限。 　　针对这种旧的、一贯的教学课程与模式，我国高职院校已经开始行动，对其进行改革，对其进行突破，从观念、内容形式到具体的实施方法策略已经有了全面的改革，也正逐步将教育的重点转移，从传统的竞技类项目技术、技能方面的教学内容转为加强学生意识习惯的转变上，使学生真正的具备并且掌握终身锻炼的意识，达到使长期一直在提倡的素质教育真正的得以开展，真正的落实到日常的教育教学活动中，例如开展趣味性、实效性、娱乐性并且社会职业技能性较强的课程项目。因此，终身教育应该成为高职院校体育教育的一个重要的方面，使学生不仅在校期间能科学有效的锻炼身体的同时掌握社会职业技能的方法方式，而且形成习惯，具有长效性、持久性。在其走出学校后也可以如在学校期间一样，使其终身受益。从大的方面说，进而推动良好的社会效益，促使全民健身计划的实施。 　　2、加强学生职业技能体育教育的重要意义与必要性 　　2.1加强学生职业技能体育教育的重要意义 　　体育教育作为教育的重要组成部分，有着深远的影响，直接关系到体育知识的创新、人才的培养以及文化的传播。要想全面的加强高职院校职业技能体育教学，某种程度上，对高职院校体育教育的改革势在必行，应将其作为一项十分重要的课题。开展职业技能体育教育的必要性包括的方面如下：(1)可以更加全面的贯彻党中央关于教育教学的方针政策，为社会主义事业培养德、智、体、美全面均衡发展的优秀的接班人。(2)“三个方向”提出高职院校培养出的合格的人才，应是能够完全适应社会需要，能够有效的推动社会、经济、科技的发展，要为社会主义现代化建设事业献策献力，更好地为其服务，而体育教学改革便要有利于这一方向的坚持。(3)要有利于高职院校整体办学水平与质量的提高，进而使整个高职院校的整体实力得以提高。(4)要有利于高职院校体育教育课程的选择性的提高，促使大学生体育锻炼频率与持续时间的增加。对高职院校中学生自主参加锻炼的相关问卷调查结果显示，只有不到30%的女生以及不到50%的男生可保证每周三次以上的锻炼，而根本不愿参加锻炼的相应比例则为40%、30%甚至更多。从此可见，在高职院校中，增加体育锻炼项目是必要的，而且是迫切的，必须要采取有效的措施，使学生锻炼的频率以及每次锻炼持续的时间得到合理科学的增加。(5)要有利于丰富多彩的体育项目的开展，要多增加为学生所喜爱的项目，从而极大地提高学生的兴趣爱好。在对高职院校学生对现行的体育项目满意度的问卷调查中，许多学生都认为：从小学、初高中就已经在学习的各种竞技类项目，已经非常清楚了，甚至有些腻烦了，到了大学仍然是这些内容的学习，根本提不起兴趣，以及对其形成了消极态度，而他们所希望的是既有趣味性、又有持续性，同时又能有效地提高其职业技能的体育运动项目。通过这种技能式的体育教学，可以增加体育选修课程，给同学更多的选择，同时，也可极大地调动学生学习的积极性。(6)要有利于全面提高学生的职业技能，既满足社会需求，又有效地实现教育教学目的。对用人单位对应聘人员雇佣标准的社会调查问卷结果显示，招