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高职学生社会主义核心价值体系引领下医德医风教育 　　广西卫生职业技术学院 　　【摘要】精神文明建设的核心是社会主义核心价值体系，加强高职学生的医德医风建设是和社会主义核心价值体系倡导的内容一脉相承的。文章在深刻地认识到加强高职学生医德医风教育的重要性基础上，对当前高职学生医德医风教育存在的问题及形成原因进行了分析，并提出了在社会主义核心价值体系引领下如何加强对高职生进行医德医风教育。 　　【关键词】社会主义核心价值体系 ；高职学生 ；医德医风教育 　　一、前言 　　医德医风不仅体现着医生的个人素质，而且与个人的全面发展息息相关，同时对于缓解紧张的医患关系，构建温馨和谐的医疗环境起到至关重要的作用。但是，目前社会上某些医疗机构存在许多不道德的行为，这些不道德行为产生了很多负面影响，对社会主义核心价值体系的建设造成了一定的冲击，对医学生“三观”的形成产生了阻碍作用。患者的生命健康不仅和医生的医术密切相关，而且和医生的医德医风紧密相连。因此，加强医学生的医德医风建设是学校培养医生的一门必修课。医德医风建设对医生个人发展至关重要，对整个医院医疗机构的建设来说也是不可缺少的重要部分。 　　社会主义核心价值体系属于上层建筑，是精神文明建设的灵魂所在。医德医风教育属于医学领域中精神文明建设范畴。和谐有序的医疗卫生服务不仅要求医疗卫生工作者有丰富的理论基础和熟练的操作技能，而且要有高尚的职业道德和正确的人生价值观，要有要全心全意为人民服务的责任心，要树立救死扶伤的天职和坚持人道主义的原则。医德医风的好坏直接影响到医生和患者之间的关系、医院的盈利以及医疗事业未来的发展趋势。另外，医德医风的建设也体现了国家对精神文明建设的重视程度以及对整体国民素质提高的关注。因此，加强对高职生的医德医风建设是必不可少的一项工作，要培养医学生救死扶伤、热爱工作岗位的责任意识。 　　二、高职学生医德医风教育存在的问题及原因分析 　　（一）高职学生医德医风教育存在的问题 　　社会经济的迅速发展对各个行业的发展都产生了一定的促进和冲击作用。在这样的大背景下，我国的医疗事业也面临巨大的挑战，医疗工作者需要转变以往的工作观念，要树立患者至上的意识，要改变以往高高在上的态度[1]。在这个竞争残酷的时代，医生不仅要提高自身的职业技能，还要培养自己良好的医德医风和服务态度。可是现在的医疗机构是怎样的状态呢？根据新近的一次相关调查统计，发现存在如下问题。第一，某些医生的责任心比较差。随着各种移动设备逐渐深入到人们的生活中，医生也成了“低头族”，在和患者进行病情交流时也表现出不耐烦、不认真，对病情的了解不仔细，甚至不听患者的描述，只顾玩手机，责任心缺失，对患者极不负责任。第二，部分医生对患者冷漠。医生在和患者沟通时，表现得很冷漠，面无表情，说话的语气生硬，一副拒患者于千里之外的态度，表现得非常不尊重患者，甚至有时对患者的询问要么是置之不理要么就是一顿训斥，他们认为医学知识难以向病人解释，又害怕过多的解释会给自己带来反作用。第三，欠缺相应的职业技能。医生工作是比较繁忙的，由于超额的工作量，部分医生疏忽了对自身的提升。有一些医生专业知识不足，但又不思进取，在学习上比较懒惰，缺乏一些学习的技巧，在实际的工作中也不及时进行总结，犯了错误也不及时更正，更不要说从中吸取经验教训了，从而导致其专业技能平平[2]。第四，缺乏职业道德。一些医生，收取病人红包，扰乱医院正常的工作秩序。在医院看病需要排队挂号本属天经地义之事，而部分无德医生在收取红包后，公然无视“先来后到”的社会规则和排队挂号的医院规定，以权谋私，优先给送红包患者看病，引起其他患者不满。以上个问题在医院等医疗机构是比较常见的，需要引起重视并采取相应的措施来加以改变，推动我国医疗事业逐步走向正规。 　　（二）原因分析 　　对于上述问题产生的原因，笔者将从社会、学校及学生自身三个方面来加以分析。首先是社会经济的迅速发展影响着学生的思想发展。医疗卫生部门也在进行着相应的改革，这些改革措施使紧张的医患关系有一定程度的改善，但是部分医院工作者仍然存在和社会主义核心价值观相违背的行为，如给病人做一些烦琐的没有必要的检查、收取红包、用很贵的进口药等。这些行为一方面增加了患者的经济负担，另一方面也会影响患者的情绪。尽管现代社会商业竞争激烈，但是这样过分强调金钱至上的行为会使得学生的价值观发生扭曲，逐渐会变得以金钱驱动工作，眼里只有金钱而逐渐忘记救死扶伤的天职。在以钱为导向的前提下，学生的医德医风低下，职业道德意识淡薄。其次是学校缺乏医德医风教育。学校只重视学生专业技能的掌握程度，忽视了道德方面的教育。有的学校虽然开设了德育课程，但形式比较单一，教师上课敷衍了事，导致学生失去学习兴趣，达不到预期的效果。再次是学生自身对医德医风认识不