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高职学生管理工作专业化 　　【摘 要】高职学生管理工作在高职院校学生培养中是不可或缺的，它能够帮助学生养成良好的人格品质，提高学生的成绩。随着社会的发展和竞争的不断激烈，高职学校也面临着严峻的挑战，学生管理工作的专业化成为高职学校实现突破、提高学生竞争力的不二选择。本文将说明怎样实现学生管理工作的逐步专业化，和在此工程中高职学校应该加强和改变的方向。 　　【关键词】学生管理 专业化 创新 改革 　　一、树立正确的学生管理观念 　　一直以来，学校都将培养学生的知识技能作为首要职责，而学生管理工作则只是被放在不太被重视的位置上，这种观念恰恰是错误的。学生管理工作其实是一种科学，它将教育和管理两种学科牢牢地结合在一起，从而衍生出一种新的科学，这种科学是在逐渐的应用中慢慢发展出来的，它服务于学生、教师与学校，以培养学生良好的道德素养、遵守学校纪律、提高学生政治觉悟为目标，以辅助正常的教学工作、使其平稳正常良好的运行为己任，通过解决学生学习生活中遇到的各种问题和困难、使学生能够更好地培养学习、生活习惯。所以，学生管理工作应该得到各方人士的重视，而不是轻率地认为学生管理工作是“不需要高素质、高能力、任何人都能做、都能干的”。 　　正是由于学校没有树立正确的学生管理观念，所以，长期以来我国高职院校学生管理工作专业化的脚步一直得不到推进，所以，要想实现真正的专业化，就将对学生管理工作的旧观念先进行摒除，树立正确的观念放在第一步。 　　二、学生管理工作专业化的必须性 　　由于科技的发展和社会劳动力的进步，各种职业对于工作人员专业性和技术性的要求也进一步的提高，职业的专业化对于所有的职业而言都是必须的，这并不仅仅是针对其他的职业，学生管理工作的专业化也是不可避免的。 　　由于学校的任务就是向在校的学生提供服务，这种服务不仅仅体现在提供良好的教学服务，还会涉及更多的方方面面，而这就是需要学生管理工作人员来提供的，向学生提供真正健康安全的服务，这必然需要专业人士来完成。学生管理工作需要工作人员掌握完善的教育和管理学方面的知识，无论是理论知识还是实际经验都必须得心应手，这就要求了管理工作者要具备相当完备的系统能力。而实际情况中，这样真正的具备高素质、高能力的管理工作者却很少能出现在高职学校学生管理工作中，大多数学校在职的学生管理工作人员都是缺乏知识和素质、文化程度普遍较低的非专业化人士。这样一来，就大大制约了学生管理的效率和质量，使得管理方法缺乏先进性，工作缺少针对性和科学性。不科学、不先进、不专业的学生管理系统又怎样能培养出高素质、高能力的学生呢？所以，学生管理工作的专业化是势在必行的，它将成为我国高职院校改革的必然选择。 　　三、实现学生管理工作专业化的具体措施 　　要想实现学生管理工作的专业化，就必须按照四步走的战略，所谓四步即“肯定学生管理工作的地位；优化管理工作的理念、提高管理工作岗位的职业性质、促进管理人员的专业程度”。按照四步走的方法，真正实现学生管理工作的专业化将指日可待。 　　1. 肯定学生管理工作的地位 　　高职院校在未来必将大力发展推进学生管理工作的专业化。从上世纪改革开放以来，社会经济和世界不断得到进步，高职院校也发生了大规模的发展和改变。如果只进行单纯的教学工作，那么在这种模式下培养出来的学生将无法拥有迎接严峻工作压力和挑战的能力，将无法适应这个残酷的社会，于是学生自身对于课堂外的生活产生了更浓厚的向往，因为他们需要的很多能力不是在课堂上就能养成的，只有走出去，融入社会中才能找到自己想要的。正是在这种情况下，学校才更应该将强学生管理工作的力度，从而更好的向学生提供服务。 　　社会各界也将目光陆续的投向高校学生管理教育，高职院校也将更多的精力投入到关注学生的成长和素质养成、道德培养上，并不断丰富和精彩学生的课外活动，开展具有不同特色的活动，从而开拓学生的视野和社会适应能力。这样一来，学生管理工作就成为了开展这些活动的主力，从幕后走到了台前，从而越来越得重视。为了实现学生管理工作地位的进一步肯定，学校应该推出更加规范的相关职业标准。依据高职院校学生的管理具体标准和特征，将为学生服务作为学生管理工作的宗旨，使管理工作者能够清楚的明白自身的职责和义务，施行科学和严格的工作人员录用标准，并对工作人员的工作质量和能力不定时的进行考察和综合评定，督促其能够尽职尽力的工作，从而提高整体的学生管理工作质量。由此一来，将在高职院校中建立出一个更加科学、更加完善的学生管理系统。 　　2. 优化管理工作的理念 　　由于学生管理工作的进一步发展，学生管理工作的一些基础性理念也逐渐得到了优化和提升，如管理方式、服务质量观念、管理信心。首先是提高服务质量，服务的对象就是学生，在学校中要让学生处处体会到学校的温暖和关怀，要多做