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高职就业指导教师专业化分析与研究 　　摘要：文章通过对高职严峻的就业现状分析，简述了现阶段就业指导教师为事务性工作所困，未能起到解决学生就业困惑的作用，并提出设计就业指导体系的原则，提高就业指导教师专业化素质方法，引进人力资源测评系统，辅导学生进行就业规划，拓展就业指导渠道，充分利用班主任和其他任课教师的作用，立体地建设高职院校就业指导系统。 　　关键词：就业困惑；企业需求；就业指导体系；人才测试系统；个性发展；综合素质 　　作者简介：包华林（1966－），男，云南保山人，硕士，重庆电子工程职业学院副院长，副教授，研究方向为教育管理、思想政治。 　　中图分类号：Ｇ７１５文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２０１０）３１－００６１－０４ 　　 　　随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策地推行，大学生总人数大大提高，社会就业机会却没有相应增加，大学生的就业问题成了国家和社会需要努力解决的关系民生的重要问题。据中国媒体援引人力资源和社会保障部的最新统计数据，2010年全国高校毕业生为630万人，高职院校毕业人数约为300万人。[1]2009年10月麦可思公司针对2010届全国大学毕业生就业状况做了调查，结果显示：截至10月底，北京高职高专学生签约率为19%，就业压力日渐增长。 　　素来以高就业率闻名的高职院校也因为就业率是否有水分而面临质疑。高职院校的真实就业情况究竟如何呢？与本科生就业率的差距是多少呢？对这些问题，在2008年底，第三方专业调查机构麦可思公司，对国内高校44.5万名[2]2007届大学毕业生的就业与工作能力问题展开问卷调查，此次调查发现，高职就业具有如下特点：其一，就业率虽高但就业质量不高，针对高职专科毕业生就业率最高的10个专业进行统计，虽然这些专业的就业率都在90%以上，但月薪绝大多数在2000元以下，仅有两个专业刚刚超过2000元。对比毕业半年后的平均薪资发现，高职专科为1735元，比本科毕业生少四成。其二，就业时间一般延长到毕业后半年，调查统计2007届高职专科应届毕业生，刚毕业时的就业率为43%，而半年之后这一指标上升到84.3%。就业率大幅提升的现象表明，有近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作的。其三，高职生就业率不如本科生[3]，经统计2007届本科大学毕业生的全国就业率为91.2%，比高职专科多出近7个百分点。[4]从全国范围来看，高职专科毕业生在就业市场上总体还处于弱势。 　　 　　一、高职就业指导教师现状分析 　　 　　如各类高校一样，高职院校也有人员编制完备的就业指导中心，一般来说，就业指导老师的来源一类是毕业后留校的学生，他们本身是从校门到校门，社会经历和工作经验都很缺乏；一类则是从学校行政部门抽调来的，对就业指导工作认识不深，专业性程度很低；一类虽然是专职教师，但对就业指导也是一知半解，不能通过他的指导给学生解决就业的“困惑”。因此各高职就业指导工作的表现常常是：1.静态和一次性指导，仅对本校学生的专业毕业生进行就业指导，很少考虑到学生的其他生涯选择及职业变更的需要；指导工作往往以一个专业或一个班级为单位，进行集体指导，极少关注学生个性及职业发展的关联；工作周期通常为一届学生毕业前半年至学生毕业，即完成了就业指导工作，形成了就业指导教师季节性忙碌的“风景”。2.明显地适用性和功利性，通常就业指导在学生临近毕业才介入学生的生活，对其他在校学生的指导和关注很少，就业指导缺少长期规划发展的眼光，因学院通常在毕业后完成就业率统计，因此就业指导教师对毕业后的学生就业工作帮助缺失，甚至于无心配合往届毕业生就业手续的办理。3.事务性的就业指导行为充斥，就业指导教师的工作常常停留在向学生就业政策解读、指导学生制作简历和面试技巧、对学生求职心理调节、组织校园招聘会等基础层面，缺乏系统性，沦为“头痛医头，脚痛医脚”的就业应付。4.就业指导工作的全局观念缺乏，个别学校存在着专业设计不合理，因而就业困难的情况，就业指导教师的反馈不及时，也对学生的职业发展产生重大影响。总体上说，高职院校的就业指导师资队伍薄弱，人数少，专业人才和专业知识缺乏，对学生就业指导的专业化程度较低，对学生就业指导的工作有效性较差。[5] 　　 　　二、高职院校就业指导体系设计应遵循的原则 　　 　　鉴于目前许多人往往把对高职毕业生进行的技巧性指导称为就业指导的实际情况，[6]可将就业指导界定为狭义和广义两种：狭义的就业指导是指帮助学生在求职过程中进行的以技巧性针对企业或岗位面试为主的应聘“技术”指导，包括帮助学生分析局部就业形势，选择就业去向,指导学生制作简历和面试技巧，进行应聘前的准备以及其他注意事项等方面的指导。广义的就业指导除上述事务性指导内容之外，更主要的是针对社会对从业者的要求，结合企业对