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高职院校开展数学建模教学思考 　　[摘要] 根据目前高职数学教学的现状和发展要求，提出了高职数学教学应注重应用能力的培养，阐述了开展数学建模教学的必要性，提出了一些教学设想。 　　[关键词] 高职院校 数学建模 人才培养 教学 　　 　　高职教育是国民教育体系中高等教育的一个组成部分，它和高等本科教育强调学科性不同，高职教育培养的是面向生产、管理、服务等第一线工作的高级应用型、技能型人才，这就决定了高职院校人才培养应该具有实践性、针对性和过程性等特点，在教学过程中必须注重学生动手能力、创新能力和协作能力的培养。 　　“高等数学”是理工科各专业及经济、管理等学科专业的核心课程之一。随着我国职业教育的不断发展，人们教育观念的不断转变和更新，“高等数学”教学不再只是着力于知识的灌溉，而是在问题的发现、模型的建立和方法的构思方面，注重应用所学知识来解决实际问题能力的培养，而数学建模活动正是把理论数学知识与实际具体问题联系在一起的桥梁。它可以引导学生把实际的问题抽象成具体的数学模型，而后通过建立模型、应用模型和检验模型的学习过程，培养学生的应用知识能力和创造性思维，同时提高学生的综合素质。如何实现高职人才培养的目标，是当前高职“高等数学”教学改革中应解决的重要课题。 　　 　　一、高职院校数学教学的现状 　　 　　目前，国内许多高职院校开设的“高等数学”课程是以微积分为核