高职院校模块化德性生活建构与实践.docVIP

高职院校模块化德性生活建构与实践 　　摘要：德性生活是指物质生活和意义生活在不同人的生活中含量不同地实存着，彼此内在地对立统一，形成一定的张力并表现为统一的个体生活。根据德性生活理念，结合职业院校学生生活学习的实际情况，将德性生活分解为知性德育、活动德育和生活德育三大板块。三大德育模块在实践的操作中即相对独立，在教育的整合中又相得益彰，知性德育模块注重培养学生道德认知，强调理性思考与思想深处的认知。活动德育模块侧重培养学生的道德情感，突出教育内容的时代性。生活德育模块主要培养学生良好行为的养成，强调在有秩序的生活中，自主建构德性生活。 　　关键词：高职院校；德性生活；德育模块 　　中图分类号：G711　文献标识码：A　文章编号：1004－8154(2011)02－0066－03 　　 　　德性生活是指物质生活和意义生活在不同人的生活中含量不同地实存着，彼此内在地对立统一，形成一定的张力并表现为统一的个体生活。德性生活英文译为“the life of virtue”，从英译中我们也可以理解为特指一个人一生的生活应具有美德或德行。探究校园德性生活建构的目的主要为学生在一生的职业发展中养成德性生活方式奠定基础，使受教育者成为幸福的、有德性的生活者。其建设的路径，就是引导教育者在教育过程中关注学生在校园的生存状态，积极营造育德于心、育智于情、知行一致高雅的校园生活方式。通过德性