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高职学生创业能力培养保障机制探讨 　　【摘要】要推动高职学生创业，就要加强高职学生创业能力的培育，建立高职学生创业能力培养的保障机制。从加强政策支持和引导、营造良好创业环境、鼓励企业参与高职创业人才培养、改革创业教育模式、完善创业教育评估、加强创业教师队伍建设等方面对高职学生创业能力培养的保障机制进行探讨。 　　【关键词】创业能力 保障机制 高职学生 　　【基金项目】广州市教育科学“十二五”面上一般课题《广州市高职院校学生创业能力培养研究》（编号：11B017）的阶段性成果。 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0224-02 　　当前，创业活动对于促进就业、实现技术创新、提高社会生产力等具有重要意义。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”李克强总理在2015年1月主持国务院常务会议时指出，培育创客文化，让创业创新蔚然成风；要培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队。大学生创业既是国家教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的动力源，也是繁荣社会主义市场经济、加速我国经济发展的动力源。高职学生作为大学生的一部分也在其中扮演着重要的角色。但是，当前高职学生创业人数很少，创业成功率偏低。有数据显示，我国大学生创业人员比例不到毕业生总数的2%，高职生所占份额更少，而发达国家的这一比例一般为20%-30%。南开大学张玉利教授的调查报告也显示，目前有创业意图的大学生比例达75.22%，但每年真正去创业的只占1.94%，创业成功率只有1%-5.13%。可见，要真正推动高职学生创业，就要加强高职学生创业能力的培育，要建立高职学生创业能力培养的保障机制。笔者拟从政府、高校、企业、社会等层面探讨构建高职学生创业能力培养的保障机制。 　　一、加强政策支持和引导 　　目前，政府制定了多项大学生创业政策，以引导大学生创业。这些政策和措施一定程度上激发了高职学生的创业热情，促进了高职学生创业能力的提升。但是，政府在引导大学生创业方面还存在一些不足和问题，主要表现在：政策零散、相关政策不配套；缺乏系统的创业平台；创业政策执行还不够到位，高职学生创业活动难以真正享受到相关政策的扶持。 　　为此，在引导高职学生创业上，政府可从以下几个方面进行改进和尝试：（1）建立系统完善的创业政策框架，使政策具有可行性，并能落到实处，贴近大学生创业的需求；（2）创建系统的创业平台，把有市场有前景的大学生创业项目作为重点开发领域。同时增强服务意识，强化服务技能，充分协调各级部门形成合力，做大学生创业的强力后盾。（3）设立较为符合中国国情的创业门槛。有高职学生反映，目前的许多创业项目门槛较高，使人有可望而不可即的感觉。适当放低门槛，能刺激更多的高职生参加创业活动，有效激发在校学生的创业激情。（4）建立税收和金融政策监督机制。为更好地为学生创业提供及时的政策服务，地方政府督促各有关部门做好日常工作，真正落实好税收优惠和有关金融政策。 　　二、营造良好创业环境 　　良好的创业环境是高职学生创业动机形成和创业实践活动开展的重要因素。因此，全社会要为高职学生创业提供良好的环境。首先，要营造良好的创业氛围。良好创业氛围的营造，需要从舆论导向、社会宣传、价值观念上鼓励创业，崇尚创业。要引导人们改变“创业是找不到工作后的无奈选择”的观念，让创业的学生感到“社会上有地位、政治上有荣誉、经济上有实惠”。要尊重高职学生的创业选择，要容忍和允许创业失败，为高职学生创业提供强有力的社会支持。比如，美国社会风气就对初创公司非常包容和鼓励，有人甚至创办了失败者峰会来交流创业经验。要加强创业典型宣传，特别对是大学生创业故事的宣传，鼓励和激发高职学生向这些先进人物学习。要加强创业政策宣传，让更多学生了解创业优惠政策，并把这些优惠政策切实用好。其次，要充分发挥非营利组织的中介咨询作用。这些非营利性组织可为学生创办企业提供法律、政策咨询和资金支持等方面的帮助，也可以组织开展创业项目评估、办理政府小额创业贷款，为学生创业承担贷款担保风险。再次，社会要提供公平竞争的环境。如果市场运作过程中存在大量的“潜规则”，将会使破坏高职学生的创业兴趣。市场竞争应该是公平的、合理的、透明的。只有这样的竞争环境，才可能吸引更多的高职学生去创业。 　　三、鼓励企业参与高职创业人才培养 　　创业活动是实践性非常强的活动，高职学生的创业能力只有在创业实践活动中才能真正获得。因此，企业参与高职学生创业能力的培养显得十分重要。企业是以盈利为主要目的社会组织，企业参与高职创业人才培养会带来如下好处：一是企业参与高职学生创业活动，可以加强与高职院校的联系，高职院校可以对企业进行宣传，使师生了解企业，增强了师生对企业