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高职学生思想政治教育现状及其对策研究 　　高职学生的个人素质是衡量高等职业教育质量的一个重要指标，直接关系到我国社会、经济的发展水平，而其中思想政治教育是培养和提高学生素质必不可少的有效途径。本课题研究以中华女子学院高职学院学生为调研对象，对3个年级共计513名学生进行了问卷调查，对高职学生的思想情况进行了分析，并针对高职学生普遍存在的问题提出了相应的对策。 　　调查问卷的基本情况 　　问卷的设计：本次调查问卷主要由学生基本信息、思想政治状况、开放式问答3个部分构成，题项涉及高职学生在政治思想、人生价值、道德、学习、人际交往、恋爱、家庭、职业、消费、网络、心理状况等方面的内容。 　　问卷的发放和回收：本次调查共发放问卷513份，收回513份，回收率为100%，有效问卷490份，有效率为95.5%。被调查对象的比例构成：性别：男0.3%，女99.7%；政治面貌：党员2.9%，团员96.1%，群众1%；年级：大一62.2%，大二18.8%，大三19%；生源地：城市30.8%，城镇34.7%，农村34.5%；专业构成：艺术类35.5%，非艺术类64.5%。 　　高职学生思想政治现状调查结果与分析 　　1.政治素养及理论水平需要提高 　　一是对党的认同度高，但对相关知识掌握不足。调查显示有76%的高职学生愿意向党组织靠拢，但对党的性质、宗旨等理论了解有限，仅有13%的学生对党员发展的相关政策非常了解，有35%的学生比较了解，近50%的学生为部分了解，还有9%的学生完全不了解。 　　二是政治敏感性有待提高，关注国家时政不够。只有27%的学生非常关心国家时事，34%的学生很少关注新闻和国家大事，有37%的学生只关心与自己相关的新闻与政策，极个别学生几乎不关注。 　　2.人生观、道德观和价值观需要加强 　　一是人生观。调查发现37.8% 的学生向往自我奋斗的生活，34.5%的学生追求个性张扬的生活，21.8%的学生向往平静稳定的生活，只有极少数学生追求享乐。在看待人生前途上，超过80%的学生是乐观的，但也有20%的学生存在很悲观的想法。 　　二是道德观。近50%的学生有一定责任感，但也有25%的学生会抱有“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的极为个人和自私的心态。对于是否扶老人这个话题，40%的学生会扶，有超过30%的学生会有所顾虑，担心会被讹诈和诬陷，还有近30%的学生无法选择。 　　三是价值观。50.9%的学生认为一个人的价值主要取决于“社会贡献”；29.0%的学生选择“生活是否舒适”；7.8%的学生选择“社会威望”；7.2%的学生选择“金钱多少”；4.5%的学生选择“权利大小”。说明现实社会中，绝大多数高职学生价值观是正面的。通过调查发现，59.6% 的学生认为周围的多数人追求的是“利己主义”；18.7 %的学生认为是“功利主义”；15.0%的学生选择“拜金主义”，可见高职学生对周边人群的认识以负面的为主。 　　3.学习目标不明确，学习兴趣需提高 　　一是学习目标不明确，学习动机还需强化。调查显示，56%的高职学生认为上大学的主要目的是感受大学的气氛，学习知识只占38.6%。这其中还有42%的学生是因为分数被调剂到目前所学专业。因此，学生在学习过程中往往目标不明确，缺乏学习动力。 　　二是对高职学生身份认识有偏差，学习积极性不高。高达58.6%的高职学生对自己大学生的身份持怀疑态度；对于目前的学习生活，只有30%左右的学生感觉很充实；还有30%左右的学生虽然每天忙碌，却没有方向；56.5%的学生每学期都想过给自己制定明确的学习目标，但没有具体执行；59%的学生认为自己在学业上是有惰性的，被动学习。 　　三是专业认同低，学习兴趣有待提高。对自己的本专业的具体情况和学习内容，有33.3%的学生由于认为好就业才选择本专业，有24.7%的学生出于个人兴趣选择该专业，有24.7%的学生由于家长、同学和朋友的影响选择了本专业，有17.2%的学生是由于调剂等其他原因选择该专业。因此，很多学生对于就读的专业并不十分了解，学习兴趣不是很强烈。 　　四是学习中存在积极倾向，需要强化引导。学业上遇到困难时，56.7%的学生会想尽办法，决不放弃；42%的学生认为和优秀的同学一起学习能使自己更好地投入到学习中；45.5%的学生考虑过专升本，并一直在努力。 　　4.学生家庭状况多元，需要关注对象比例较大 　　一是学生家庭情况多元，特殊情况比例较大。从调查来看，大部分学生都来自双亲家庭，家庭健全，但我们也发现特殊家庭比例偏高，如单亲、离异家庭占学生总数的17%，有12%的学生家庭成员患有严重慢性疾病，8%的家庭成员长期服药或者住院，5%的家庭成员有残疾，约计25%的学生家庭有特殊困难。 　　二是家庭经济收入与学生月消费水平不