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高职学生政治素质现状及对策 　　［摘要］高职院校大学生是大学生群体中一个比较特殊的群体，我们关注高职院校大学生总是特别关注其特殊的职业技能，但从培养高职院校大学生综合素质的角度来讲，这是远远不够的。高职院校大学生政治素质的高低同样决定着他们的职业成就和人生价值，因此，在培养高职院校大学生高水平的职业技能的同时，必须加强其政治理论知识、政治信仰、政治价值观、政治品质培养，使他们成为既具有良好的职业技能又具有优秀的政治素质的合乎时代需要的人才。 　　［关键词］政治素质政治理论知识政治价值观政治品质政治信念 　　［作者简介］唐晓英（1964- ），女，四川泸县人，四川化工职业技术学院，副教授，研究方向为学生思想政治教育和哲学。（四川 泸州646005） 　　［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）02-0076-03 　　 　　青年寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”高职院校大学生是整个大学生群体中不可忽视的部分，从总体上讲，他们的思想政治状况积极、健康、向上，主流是好的。但是，同时存在着“政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳”等问题。 　　由于自身所处院校培养目标的特殊性，学生会积极主动地训练自己的职业技能，但往往忽视自身政治素质的培养。因此，加强高职院校大学生政治素质的培养刻不容缓。那么，什么是政治素质呢？政治素质指人作为政治角色对自己所承担的政治义务和所享受的政治权利的理解、把握、反映和见诸行动等情况的总和，是人在政治生活中培养出来和必须具备的个体特质。个体的政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。 　　为了客观地把握学生的政治素质的现状，我们对四川化工职业技术学院（以下简称“我院”）2009级2000名学生进行了思想政治素质的问卷调查（以下简称“调查”）。 　　一、高职学生政治素质的现状 　　（一）政治理论知识缺乏 　　在教学实践中我们发现绝大多数高职大学生缺乏基本政治理论知识，对马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论不了解，有的学生甚至不知道马克思主义产生在什么年代？马克思、恩格斯是谁？哪国人？而且认为没有必要知道。对什么是社会主义以及传统社会主义制度的基本内容、特征不明白，对中国特色社会主义理论体系的基本内容、基本观点一无所知或者知之不多。 　　据调查，有58%的学生认为马克思主义产生于18世纪30～40年代，有8%的学生认为《共产党宣言》的作者是列宁，有8%的学生表示不想了解马克思主义的基本原理，有9%的学生不想了解科学发展观，还有6%的学生认为马克思主义、毛泽东思想在当今社会实践中的作用越来越小甚至没有现实的指导意义。 　　职业技术学院的学生对专业技术理论以及专业技能更加重视，他们会根据将来就业的需要主动学习和钻研专业技术理论和专业技能，而对政治理论知识的渴求不强烈。他们会积极要求进步，争取早日加入党组织，但不会主动去学习政治理论知识甚至是关于中国共产党的知识。如有8%的学生不知道中国共产党是哪年诞生的，有11%的学生不了解中国共产党的发展路程。 　　（二）政治价值观有偏差 　　1.政治价值观直观、肤浅、偏激、狭隘，政治品质存在问题。高职大学生总是根据自己在现实生活中的感受，从自己的利益出发去思考和评判社会和政治问题，只看事物的表面而不对问题进行深层次的分析与理解，具有明显的功利主义色彩。 　　他们一方面认同新中国60年的辉煌成就，另一方面又认为共产党的官员大多数都是贪官；一方面希望中国政府关注民生问题，另一方面又对社会弱势群体无动于衷；一方面痛恨贪官污吏，另一方面又认为自己为官的话也可能是贪官。 　　据调查，有21%的学生认为政府在关注民生方面做得不够，有10%的学生认为共产党的干部绝大多数是贪官；有2%的学生厌恶底层百姓，有47%的学生表示如果行贿能解决目前急需解决的问题的话自己可能行贿，有4%的学生如果日后为官也可能是贪官。 　　2.部分学生对政治不知或者知行不统一。职业技术学院的学生特别关注知识、技能、就业，而对政治不太关心。部分学生对政治问题完全不感兴趣。 　　据调查，有27%的学生不关心每年召开的“两会”，有35%的学生认为不管谁执政，不管实行什么制度，只要国富民强就行，有13%的学生不知道中共中央政治局常委的组成人员。有的学生也有一定的政治参与意识，但实际参与能力较差，行为上有偏差，表现得知行不一。如有70%的学生表示乐意自己被推选为人民代表，但是也担心自己