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高职学生流行音乐审美情趣提升策略 　　摘 要：高职学生在判断能力、审美状态和影响效果上均存在着较大的不足，这就使得提升高职学生流行音乐审美情趣显得尤为关键。在本文的研究过程中，笔者将充分结合自身的教学与研究经历，对高职学生流行音乐审美情趣的提升策略进行阐述，分别从课堂教学转化、音乐教学方法创新、课外鉴赏活动开展三个方面提出了流行音乐审美情趣提升的策略，以期待能够促进高职学生的全面发展与健康成长。 　　关键词：高职学生 流行音乐 审美情趣 提升 策略 　　引言 　　在青少年群体的成长过程中，音乐是一个不可或缺的重要组成部分，音乐以其内在的音乐魅力、多变音乐形式、个性且适应时代潮流的音乐感觉而获得更多年轻人的喜爱，对于高职学生而言，这一内容无疑成为高职学生成长与发展的重要精神食粮。纵观高职学生的成长过程，音乐内容的有效设置可以引领学生在音乐的情感世界中荡涤污浊、陶冶自我、全面发展，实现自我价值和综合素质的提升。尤其是在现代社会发展进程中，流行音乐也逐渐渗透到了青少年成长的全过程中，这一音乐形态不仅在音乐风格和表现形式上获得了他们的青睐，同时在音乐思想、时尚理念和文化内涵上获得了较大的成长机会，这也成为影响高职学生审美情趣替身和全面成长的重要内容。来自于相关方面的调查研究数据显示，流行音乐在高职学生层面中有着很高的流行度，很多学生通过流行音乐的鉴赏活动来提升自身的审美情趣，获得多样化的情感体验过程，这也为高职学生的审美情趣提升和综合素质培养创造了良好的条件。可见，在高职学生的教育与成长过程中，流行音乐中蕴藏着很大的教育潜能和教育优势，如果对音乐形式、音乐内容和音乐教学方法进行科学设置，其将产生较好的推动作用。当然了，高职教学作为一个系统化的教学过程，如何进行流行音乐教学内容和音乐素材的选择显得尤为关键，为了能够更好地将教学活动时应教学现状，则需要认真地进行思考与研究，只有如此方能够达到提升高职学生流行音乐审美情趣的目标。在本文的研究过程中，笔者将以充分结合自身的教学与研究经历，对高职学生流行音乐审美情趣的提升策略进行阐述，以期待能够推动高职学生综合素质和精神风貌的全面提升。 　　一、流行音乐在高职学生中的流行状况 　　在中国现代社会发展进程重，流行音乐是一个是十分重要的内容，其以多彩的演唱风格、通俗易懂的音乐设置、多变的音乐特点而获得青少年一代人的喜爱，并且成为时代发展的代表内容。青少年对于流行音乐的鉴赏活动是随着时代的发展而不断推移的，同时其审美情趣、鉴赏水平也是呈现出了与时俱进的变化。在笔者的工作过程中，曾经做过这样一下调查，结果如下： 　　从这一研究结果上不难发现，处于青春期的高职学生对于流行音乐有着较高的兴趣，而对于高雅音乐、古典音乐等形式仅仅有不到7%左右的学生保持一定的兴趣，而对于流行音乐、高雅音乐同时保持兴趣的人不到整体的13%。 　　从目前的教育形式和教育环境来看，高职学生处于人生发展的特殊时期，在人生观、价值观、审美体系等均处于一种不成熟的状态，亟需要一种更为健康、审美情趣较高的音乐形态提供支撑与引导，而流行音乐的喜爱无疑会产生深刻的影响。然而，就目前高职学生对于流行音乐的审美鉴赏情况来看，其存在着很大的局限性，在判断能力、审美状态和影响效果上均存在着较大的不足，这就使得提升高职学生流行音乐审美情趣显得尤为关键。 　　二、优秀流行音乐作品对高职学生审美情趣的提升意义 　　在目前的流行音乐领域中，流行歌曲以其通俗易懂、富有变化和彰显个性的风格获得了广大高职学生的青睐，其中的一些优秀作品对于学生的成长与审美情趣培养有着积极的推动作用。优秀流行音乐作品对高职学生审美情趣的提升意义主要呈现在以下几个方面： 　　首先，优秀流行歌曲的导入对于高职学生音乐感知体验的丰富有着重要作用。音乐感知能力是音乐审美的重要组成部分，表现在人们对于音乐的节奏、力度、速度、音色、音高的综合感受与认识，这一能力在很大程度上决定了其对于音乐的理解效果和水平。由于流行音乐在音乐、力度、音色方面有着较强的通俗性和适应性，在学习上的难度较小，非常适应高职学生的音乐现状和音乐基础，可以在很大程度上丰富他们的学习与认知。 　　而后，流行歌曲有助于学生理解、认知和记忆音乐语言，开阔音乐视野和思维，在潜移默化中培养和提升审美情趣。在流行歌曲中，这一音乐形态多是以独唱、音乐组合的形式展开，单结构或者复乐段的结构较为普遍，同时其音乐内容和旋律也是十分丰富的，随着学生的接触、认识和鉴赏作品的增多，高职学生对于音乐语言、音乐旋律和音乐风格的认知水平也会在潜移默化中提升了起来。 　　最后，高职学生一般不具备较高的音乐专业素养，其在感受音乐作品情感的时候往往存在一定的难度，尤其是在感受高雅音乐情感的时候，一时间难以达到预定的鉴赏和审美效果。与之不