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高职学生诚信问题现状与对策 　　【摘要】诚信作为一种理想层面的道德操守对高职学生是重要的，但是在现实生活中的道德实践并没有充分体现，没有普遍内化为具体行动中，通过调查分析了高职学生诚信缺失的原因，并建议可以从体制建设和内在完善两大方面加强高职学生的诚信教育。 　　【关键词】高职学生；诚信；现状；对策 　　为全面深入地了解高职学生诚信问题的现状，对烟台汽车工程职业学院经济管理系2012级100名学生进行问卷调查，通过调查了解高职学生对诚信问题的基本看法，在实际学习、生活中是否做到诚实守信，在此基础上，笔者经过分析整理和深入研讨，分析了高职学生诚信问题的现状，并尝试着提出了一些具体的解决对策。 　　一、大学生的诚信缺失的表现 　　（1）在学习中诚信问题 　　在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。 　　通过调查问卷分析发现，学生在“如何看待考试作弊现象”，85.6%的学生认为“深恶痛绝，自己也绝不会作弊”，说明大部分学生对学习风气有很高的期望；在“您有过考试作弊吗？”一题中，有53.3%学生回答“从不作弊”，回答“好多次”的为21%。回答“你的好友坐你后面，要抄你答案，你会”一题时，30.7%的学生回答“ 很乐意给他看”，只有20%的学生回答为了教育帮助他，不给他看。另外还有49.3%的同学“不太愿意，但碍于朋友面子，只好同意”。在问到“你认为学生考试作弊的原因是”时，80.1%的同学认为“别人也在作弊，自己不作弊就吃亏了”，10%的同学选择“为了考高分”，而9.9%的人选择了“其它”。 　　从以上几个题目的统计结果看，关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高，对身边的不诚信现象还不是特别反感。通过访谈我们知道：学生不止在作弊时心理矛盾，对作弊得来的成绩，也会在内心自责。他们会难受，毕竟这不是自己的劳动所得。但如果看见周围的人作弊而自己没有，也会后悔，觉得吃了亏。受目前利益驱动，为了有个好成绩或合格，为了不吃亏不后悔，他们选择考试时作弊。这种作弊行为一定程度上反映大学生的知行不一，受目前利益和周围环境影响之大。 　　过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在情况并不那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本不仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。 　　（2）信贷中诚信问题 　　调查发现，在“如果你申请了国家助学贷款，你会”一问中，96.7%的学生选择“一定会按时还款”，只有少数同学回答能拖就拖，这说明很多同学认识到国家助学贷款是一种契约，而没有简单的看作是国家的一种资助。中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%―40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生自觉履行。在回答申请国家助学贷款或特困生补助介绍自己的家庭境况时，只有60%的同学选择如实填写，可见在利益面前，诚信有时难免脆弱。 　　虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面――不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。 　　二、当代大学生诚信缺失的原因分析 　　（1）、社会负面因素的影响 　　目前我国正处在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的时期，与社会主义市场经济相适应的道德体系和法律体系正处在建立、健全和不断完善中，公民的道德观念较为淡薄，法律意识和规则意识不强，信用基础比较薄弱，社会关系中人际交往感情的淡薄，诚信的缺失、安全感的缺失等，使人们对传统的道德观念和诚信原则发生了动摇和怀疑，也使大学生诚信意识受到了各种因素的影响。 　　（2）、学校德育缺乏实效性 　　我国一直把德育放在学校教育的首位，但长期以来，德育在实践中往往过于简单化，缺乏实效性，诚信育人的观念不够强，教师往往只注重教授文化知识、技能，而忽视了道德教育，尤其在培养学生的诚信意识方面观念淡薄。 　　（3）、现行教育体制存在的弊端是造成大学生诚信缺乏的主要原因 　　长期以来，我国传统