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例谈如何获取与解读地理信息 　　“获取和解读地理信息”是对地理选修科目考生地理素质和能力的基本要求之一，也是考核目标与要求中其他各项能力要求的基础。下图是通过获取和解读地理信息解决地理问题的路径示意图。 　　 　　获取和解读地理信息既包括地理文字信息、图像信息、数据信息，也包括地理问题信息等，具体步骤和方法如下： 　　一、 根据试题提供的材料，获取如文字表述、图像系统、统计数据中的各种信息。 　　二、 获取试题中的问题信息，认清要解决的是什么问题。 　　三、 针对问题，进一步解读其中心内容、限定条件、内涵或外延等，解决该问题可能采用的方法及所需条件等。 　　四、 依据问题的解读和可能解决的方法及条件，进一步解读地理信息，通过整理、筛选、分析、综合，形成利于解题的信息条件和思维逻辑。 　　五、 在各种地理信息获取和解读的基础上，及时提取自身储备的学科知识和技能，准确而有条理地解答问题。 　　【例1】 图1为“某日以极点附近某地为中心的半球图”，甲地地方时早于M地。图2为“乙地当日太阳高度变化图”。读图完成1～2题。 　　1. 甲地位于O地的（） 　　A. 正南方向B. 东北方向 　　C. 西南方向D. 正北方向 　　2．此日，太阳直射点的纬度是（） 　　A. 北纬8.5° B. 南纬8.5° 　　C. 南纬15°D. 北纬15° 　　【解题思路】 　　1. 从题中获取信息，图1 是某一天的半球图，半球中心在极点附近，图2是位于图1中的乙地24小时太阳高度变化的数据统计。文字信息说明图1中甲地地方时早于M地。 　　2. 获取题1、2的问题信息，分别是甲地位于O地的什么方向？此日，太阳直射点的纬度是多少？ 　　3. 针对上述问题解读：题1需要解决甲、O两点之间的位置关系，解题思路有多种，如根据经纬线、地球自转方向、已知海陆或行政区轮廓等。题2通常可通过直观读图的方法，找出此日太阳直射点的纬度；也可通过晨昏线与纬线圈相切的纬度来推断；还可根据已知纬度的某地正午太阳高度来计算等。 　　4. 依据对地理问题的解读，在试题的地理信息中，有针对性寻找、加工所需要的解题条件。如图2表达的乙地太阳高度非常特殊，一天中没有任何变化，始终是15°，由此可推断乙地为极点。依据甲地地方时早于M地，可知半球图呈逆时针方向旋转，进一步推知乙地极点为北极点。题2的问题要求较高，通常所求太阳直射点的方法都不太适用，但依前题推出的乙地为北极点，一天中太阳高度始终是15°的结论，可得到求太阳直射点的两个条件，即这一天，北极点（90°N）正午太阳高度为15°。 　　5. 依据以上解读，结合学科知识，如地球自转方向与东西方向的关系；已知图中北极点推知两点间的南北关系等，可得出题1选C。用一地的正午太阳高度等于90°减去当地地理纬度与太阳直射点之间的纬度差，可计算出题2选D。 　　【例2】 读“我国某区域图”(图3)，回答3～4题。 　　3. 图中最大的山脉走向为（） 　　A. 南北走向 　　B. 东西走向 　　C. 西北―东南走向 　　D. 东北―西南走向 　　4. 在该天气系统影响下（） 　　A. 甲地处背风坡，降水概率较小 　　B. 乙地处迎风坡，降水概率较大 　　C. 丙地吹偏西风，气温较高 　　D. 丁地吹偏西风，晴朗少云 　　【解题思路】 　　1. 从本题能获取的是我国某区域地理图像信息。从图例可知该区域主要经纬线、省级行政界线、河流和等压线的分布及基本走向等信息。 　　2. 获取的问题信息分别是图中最大的山脉走向和在该天气系统影响下，图中四地地形与天气状况的判断。 　　3. 解读题3，通常从图中已知山体具体位置判断；也可通过已有学科知识推断该区域应有的山脉及走向；还可通过河流流向等判断山脉走向。解读题4，需在上题判断出山脉位置及走向的基础上，结合等压线形态所构成的天气系统来综合分析判断。 　　4. 针对题3的问题解读思路，在图中没有山脉具体位置情况下，空间定位能力强的学生可根据经纬线判断，该区域位于我国东南部，沿25°N纬线附近是东西向山脉南岭；也可根据省级行政区轮廓判断，在广西、广东与湖南、江西省界之间分布着南方最重要的东西向山脉南岭；因本题图中水系分布特征非常明显，故由河流流向判断山脉走向更为可靠。针对题4的问题解读思路，由上题得出该区域中部有一列东西向山脉，根据图中等压线状况，分析得出该区域有一低压槽线构成的冷锋系统及周围的风向（如图4）。 　　5. 综合以上获取和解读的各种信息，题3据图示河流总体上呈南北分流现象，推断该区域中部有一列东西向山脉。题4在题3结论的基础上，充分利用图4分析、加工的结果，结合已有的学科知识，综合分析、判断甲、乙、丙、丁四地天气状况。因丁地处在冷锋