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高职单片机原理及应用技术教学方法探讨 　　摘 要：单片机原理及应用技术这门课程是高职机电一体化、应用电子技术、电子计算机等相关专业的一门重要课程，单片机技术在机电一体化.过程控制、家电领域等得到广泛了的应用，学好这门课对学生的工程应用能力和创新能力的培养有着重要的帮助作用。单片机实践应用强的特点对单片机技术课程教学提出了更高的要求.教师只有不断丰富教学内容、改进教学手段、提高教学方法、激发学生的学习兴趣，加强实践动手能力的培养，才能取得良好的教学效果，真正的实现理实一体，从而达到教与学的最佳统一。 　　关键词：单片机技术 教学方法 实践能力 　　一、单片机技术课程性质、目的和基本任务 　　单片机原理及应用技术这门课程是高职机电一体化、应用电子技术、电子计算机等相关专业的一门重要课程。通过本课程的学习，使学生掌握单片机应用技术，学会智能化设备的设计方法，为学习后续课程和专业技术工作打下基础。单片机技术是整个电子产品的数字化、智能化的进程中的核心，由它构成的嵌入式系统是整个社会信息化的重要组成部分。该课程的内容融合了计算机的硬件和软件的最底层的部分。由于它密切涉及硬件和软件，直接面向控制器的底层控制，实践环节至关重要，所以该课程的难度与深度都比较突出。设置本课程的目的是让学生学习和掌握单片机的系统结构、指令系统、程序设计方法、系统扩展方法、接口应用技术和发展现状。 　　二、单片机技术课程教学的特点、现状与问题 　　（一）单片机技术课程的特点 　　由于单片机本身结构复杂，涉及的内容多，且功能强大，这使得单片机技术课程具有以下特点.首先，由于单片机硬件结构复杂、抽象，要掌握它必须要求学生必须具备较强的抽象思维，这就使得学生在熟悉单片机主要结构的基础上，必须充分理解其各个部件的运行原理和运行关系，从而根本上理解单片机的工作原理和指令的操作或运行过程。其次，单片机指令比较丰富。单片机教学采用的是汇编语言，这是最为基础的计算机语言，每一条指令都和硬件结构紧密结合，学生要掌握它必须字面理解和硬件结构结合起来。再次，单片机技术课程教学的逻辑性很强，教学内容广泛。而且课程各部分内容关系密切。相互渗透。因此，如果学生如果不能很好的理解单片机的内部结构，那也就很难具有良好的汇编指令的编辑，从而影响汇编程序的设计.最后，作为一门具有较强应用性和实践性的课程。学习单片机的目的是要把它应用在生产、生活当中.这使得我们必须把教学与实践相结合，把生活中单片机的应用融入到教学过程中，加大教学实践环节的比重，使得学生能学有所用. 　　（二）单片机技术课程教学现状与问题 　　首先，单片机技术课程教学的教材和教学内容一定程度上落后于单片机技术的发展.目前许多教材内容比较陈旧。跟不上单片机技术的发展。比如基本原理的比例高于实例的讲述；老器件的应用实例比列高于新器件；课程练习基本上是验证性的，很少有启发式、实践性的。 　　其次，在教学方法上也存在以下几个问题：一是单片机技术课程的教学以理论教授为主。对一些生动的教学辅助手段如多媒体重视不够，使得学生失去学习的兴趣，从而极大的限制了教学效率的提高。二是实践教学少且形式单一。当前，单片机相关实验往往是教师台前就设计好了实验硬件电路和程序，而学生只能按照实验指导固定的做完规定的实验，不能有自己的创新和设计，即使有一定的自己设计成分，占的比例也很小。这种实验教学方法从一定程度上可以让学生尽快地熟悉和掌握单片机的知识，但不利于培养学生的动手能力、创新能力和独立解决问题的能力. 　　三、改进单片机技术课程教学方法的几点思考 　　根据高职高专教育培养目标和单片机原理及应用课程教学的基本要求，结合单片机技术课程的特点和教学现状，本文认为单片机技术课程教学方法主要应该从以下几方面入手。 　　（一）在教学过程中贯穿“精讲课内，拓展课外，少讲多练”的教学理念 　　坚持理论以“实用、够用”为原则，对于单片机内容的不同而有所区别。对于那些涉及到应用不多的原理尽量少讲，而对那些在实际应用中涉及较多的和通用性较强的则要重点讲述。另外在涉及到单片机的在芯片选择上，教师应该让学生了解常用的单片机芯片，还向他们介绍一些常用的外围芯片和接口技术，以更贴近工程实际。 　　（二）采用合适的课堂导入手段 　　这里主要介绍实行“项目导入”法。教师在开始讲授新课之前，可以首先提供给学生一个项目，让他们以项目为中心进行分析，教师加以适当的引导，逐步引导出将要讲解的新知识点.例如我们以这样一个实例开始我们的课程：节日的夜晚，置身都市街头，各式彩灯把我们带入美轮美奂的世界，究竟是什么“魔力”使彩灯变换出多样的显示效果？同时为学生演示几组彩灯变换效果。这便激发了学生的兴趣，使学生产生求知欲， 学生们就会进一步研究这个问题，产生一些疑问，比如它到