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北京市中考作文题解和佳作展评 　　【真题回放】 　　题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识…… 　　要 求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 　　【写作点拨】 　　2015年北京中考作文与去年一样，仍然是由“情境写作”与“大作文”两部分组成，但每一板块都有两个题目供学生选择。四个写作命题情境的创设，为考生提供了更为宽泛的选择空间，更易于点燃学生的写作热情，让不同类型的学生更好地展示个性化的写作才华。 　　写好“大作文”第一题“对话”，需着重注意以下四点： 　　首先，细心审题，把握关键。这道题延续了从2010年至今北京市中考作文“材料+命题”的形式。命题者慧眼选用了言简意赅的材料，从“对话”的概念与作用两个角度，指出了“对话”范围，暗示了“对话”内容，有助于考生打开写作思路，将写作与自己最熟悉的生活紧密结合起来。推敲“对话”可知，“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。因此，写好“对话”的关键在于设置一定情境，有原因才会展开对话，才有可能展现出时代风貌或精神内涵。这样理解文题，我们便有话可说，有情可抒，有事可议了。 　　其次，拓展空间，严格选材。这道题具有较大的开放性，贴近考生有限的生活，让考生有话可说。只要是自己亲身经历过的，都可以涌动起表达的欲望，因为生活中关于“对话”的话题比比皆是。一般说来，选材的角度有二：具象对象和抽象对象。可以写同学之间、班级内部、家庭内部的对话，也可以写国与国之间、国内乃至单位内部的交流；可以写人与动物（植物）之间的对话，也可以写情感、精神品质、思想碰撞方面的交流；可以写跟古人乃至天地万物的对话，也可以阐述你对对话的认识，等等。这里要提醒大家注意的是选择材料贵在一个“严”字，“像关卡的税吏似的百般挑剔”，从而选择突出中心的材料，选择真实而典型的材料，选择新颖而生动的材料，为赢得高分打下坚实的基础。 　　其三，倾注情感，精心构思。可以这么说，“对话”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情“对话”的载体：可以是人，也可以是物；可以是景，也可以是事。要灵活运用阅读课上学到的写作技巧来表现“对话”，用心描写动人的场面、迷人的情节，着力刻画感人的“对话”细节，写出丰富的内容。譬如谁与谁之间发生对话？对话有什么意义？从对话的原因看，是偶然还是必然？对话是社会交往的需要，是探讨某一问题，还是想表现某种观念等。在行文中保持“对话”所具有的特性及其体现出的精神内涵，点明题旨可以说是让文章文意贯通、呈现亮点必不可少的一步。 　　其四，选好文体，包装“对话”。“对话”在文体上比较宽松，灵活多样。可以写成记叙文，从自身经历出发， 记叙某次和某人精彩的对话过程，记叙自己在对话中得到的启示等。可以写成议论文， 阐明对话的意义、方式、指明对话的目的，思考人与人应该怎样对话，思索人跟“人”以外的事物的沟通，或采用对话体的形式展开对道德、艺术、教育……诸多方面问题的讨论等等。可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度。还可以采用日记连缀、书信倾诉、童话、小剧本等创新形式。总之，要根据自己的写作特长选择适合自己的文体，且在构思中努力突出选定的文体特征。另外，因为“对话”应具有改变心灵或行动的力量，故“对话”的语言设计应做到：意旨鲜明、符合意境、富有智慧或感染力、切合人物形象，力求用个性化语言来包装“对话”。 或清淡朴实，或清新自然，或饱含激情，或深沉委婉，或幽默诙谐，或弥漫浓郁的书卷气，或如行云流水般的流畅等，让文章具有强烈的感染力，给读者同样也给阅卷老师留下深刻的印象。 　　【佳作展评】 　　对 话 　　● 北京一考生 　　今天，在中考这一特殊的日子里，我最想与之对话的，是初中三年中印象最深的F老师。 　　“F老师，对不起！”我们的对话开始了。您做了我两年班主任，总是把比赛的机会给了我，可是我每一次都空手而归，但我绝不是故意的！在同学们的冷嘲热讽中，您失望极了。于是您对我越来越冷漠，甚至有点象冷血动物。别人提出什么建议、要求，您都尽量满足；惟独我，您总是不屑一顾。 　　记得初二下学期期末考试刚结束，您让我写一篇演讲稿，说是散学典礼上发言。我欣喜若狂，连夜挑灯“爬格子”，第二天一大早把稿子交给您，满认为您帮修改后会让我面对全校师生演讲。可是，我太天真了，散学典礼的主席台上根本没有我的身影。您，我敬爱的