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应用型人才培养模式下大学语文教学改革和创新 　　内容摘要：随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的需求也越来越大，尤其是对于应用型人才的需求更是求贤若渴。高校教育在人才培养方面发挥着重要的作用，高校也是为社会输送人才的重要途径，因此，在应用型人才需求的背景下，高校应该积极转变人才培养方面的思路。大学语文是一门十分重要的基础学科，大学语文教学也应该加快改革步伐，不断创新人才培养方式，为社会培养更多的高素质人才。本文就大学语文教学进行详细分析，并提出应用性人才培养模式下大学语文教学的改革创新策略。 　　关键词：大学语文教学 应用型人才培养模式 改革与创新 　　大学语文是高校中一门重要的公开基础课，其对于提高大学生的人文素养、综合素质等都具有十分重要的意义，尤其是在应用型人才的需求下，大学生的人文素养、综合素质、思想品德等都是人才考量的指标。因此，大学语文教学的改革和创新迫在眉睫，但是就目前大学语文教学现状来看，其中还存在一些问题，其在很大程度上影响了大学生综合能力的发展，也阻碍了应用型人才的培养。为此，在大学语文教学中，就需要切实进行改革和创新，从而使得大学语文教学能够在培养应用型人才中发挥一定的作用。 　　1、大学语文教学改革与创新的必要性 　　首先，大学语文教学改革与创新可以培养学生良好的学习风气。很多大学生在进入大学后其学习态度都存在一些问题，比如公开基础课不重视、学习积极性不足、学习主动性缺乏等。其中一部分原因是高中学习压力过大，学生身心疲惫，而到了大学学生则认为没有了学习压力，从而放松了心情，还有一部分原因是有些高中教师对学生的不适当激励，让学生对大学生活产生一种错觉，认为进入到大学后就可以不需要学习。另外，在加上大一不开设专业课，而对于语文这一门基础性学科，很多学生都认为是高中语文的延伸，从而忽略了大学语文的重要性。在种种因素的影响下，大学语文教学氛围较差，学生的学习积极性和学习的原动力都有所缺乏，在此现状下，大学语文教学的改革与创新就显得尤为重要。其次，大学语文教学改革与创新可以提高学生的综合素质。在当今时代下，无论是大学自主招生还是行业招聘人才，录用的最重要的一个指标就是人才的综合素质。一个人如果单单具有较高的特长和技能是完全不够的，对于企业而言，一个综合素质良好的人才比一个专业技能较高的人才更加可贵，专业技能可以后期培养，综合素质的培养则更加困难。而大学语文一门内容丰富、涉及面广、颇富人文性和审美性的一门学科，其在培养学生的综合素质方面有着十分重要的作用。而在应用型人才培养模式下，对大学语文教学进行改革和创新，可以有效培养学生的综合素质，进而促使学生更好的适应社会人才需求。 　　2、大学语文教学中存在的问题 　　2.1语文教材滞后陈旧 　　从1978年我国高校开设大学语文课程以来，大学语文课程的教材就层出不穷，虽然教材的编写十分多元化，但是其中仍然存在一些问题。比如教材过于注重知识、理论等，而忽略了学生在学习过程中的主体性地位，在新时代下，加上新课改的不断深入，语文教材就显得滞后且陈旧。另外，很多大学语文的教材都是高校自编教材，教材的编写本身就具有一定的局限性，随着社会的进步，对大学生的?Z文能力都提出了更要的要求，而陈旧的语文教材则无法满足当前应用型人才培养的需求。 　　2.2学生和教师的课堂积极性都不够高 　　就目前来看，我国很多高校都存在重专业技能轻文化素养的情况，对于高校而言，更多的是希望高校能够快速发展，所以在发展过程中高校将管理重点都放置在专业技能上。在种种因素的影响下，大学生对语文公开基础课普遍都有厌学情绪，更谈不上人文素养、综合素质的培养。另外，大学中很多语文教师也对语文教学没有高度重视，很多教师都是按部就班的完成教学任务即可，并没有注重对学生的培养。学生和教师的课堂积极性都不够高，那么大学语文教学的效果和质量自然无法提高，进而大学语文教学也无法在应用型人才培养中发挥作用。 　　2.3大学语文教学模式缺乏创新 　　很多大学生之所以对大学语文教学失去积极性和学习动力，很大一部分原因是教学方法和模式过于陈旧。虽然说大学生的心智已经十分成熟，其自律能力和学习主动性都比较良好，但是，作为一个学生在学习过程中如果教学的方式方式不够合理有效，那么学习效果自然也无法提高。很多大学语文教师在教学过程中，其教学模式仍然坚持采用的是传统教学模式，虽然语文教学理论居多，但是一味的灌输讲解也会导致大学生产生厌学的心理。在新课改的背景下，教学方法和教学理念都需要做出创新和改革，但是很多大学语文教学仍然保持现状，这使得当前大学生的口语表达能力、阅读能力、执笔写作能力都有所不足。 　　3、应用型人才培养模式下大学语文教学的改革与创新策略 　　从以上分析中可以看出应用型人才培养模式下，大学语文教学改