大学生道德认知和道德行为分离现象解析.docVIP

大学生道德认知和道德行为分离现象解析 　　摘 要： 当代大学生道德认知与道德行为分离的现象较为普遍，本文拟对大学生“知行分离”的现状进行考察，并分析导致“知行分离”的原因，提出实现大学生道德认知与道德行为统一的对策。 　　关键词： 大学生 道德认知 道德行为 分离现象 　　大学生道德发展的目标要求学生不仅能灵活运用语言，创造性思维和想象，树立正确的世界观、人生观和价值观，而且需要具有高尚的情操，能够做出正确的价值标准选择，能够将外界所有信息经过正确价值取向的过滤，将符合主体价值观念体系所规定的认识、道德判断标准的信息保存下来，并将之内化成自身人格因素。在社会行为上表现为能够运用正确的社会行为规范和价值标准来控制自己的行为，即追求道德认知、道德情感、道德行为的统一，避免知、情、行相互冲突的多重人格。然而，当代大学生本身还处于自然属性与社会属性不断整合的变动过程中，大学生自身还存在着矛盾性和不成熟性，一定程度上导致了其道德认知水平较高而道德行为水平偏低现象的存在。 　　1.道德认知与道德行为的脱节导致大学生的“知行分离”现象 　　重庆邮电大学做了一份关于大学生道德现状的调查问卷，其中得出这样的数据结果，90.73%的学生认为道德修养会直接或间接地影响个人的最终成就，79.74%的学生认为大学生应该具备“大公无私”、“公大于私”及“公私兼顾”的思想，80.2%的学生认为人应该具备“真诚”“善良”“正直”“高尚”的品德等。选项的结果说明大学生在道德行为判断上符合正常价值判断标准的比例相当高，这与中国传统文化的熏陶以及从小学就接受思想品德课教育是密不可分的。 　　绝大多数的大学生基本形成了正确的道德认知，但是急剧变革、观念多元化的社会文化亦使大学生的道德行为难以付诸实施，从而使大学生道德素质的养成变得困难与不稳定。虽然大学生从小接受道德教育，现已具备一定的道德认知水平，但在实际生活中，他们所表现出的行为却常常因其道德选择和整合能力较弱，而出现道德认知无法落实到其行为中的现象，故此“知行分离”已成为大学生道德表现中较为突出的问题。调查显示，有98%的大学生认为“在公共场所吸烟”、“乘车不讲秩序”是不道德的，而在行为上却分别有22.3%、35.7%的人“在公共场所吸烟”、“乘车不讲秩序”。[1]另外，还有许多校园内常发生的不文明现象，比如在以清华大学为代表的部分高校相继出台各类针对大学生的“文明公约”下仍愈演愈烈的“课桌文化”“墙壁文化”“占位文化”，课堂上无视教师存在、玩手机、吃零食、睡觉的现象，课外作业的“百度”化、“Google”化与抄袭导致书面作业的雷同率极高，在宿舍里聚众打麻将、斗地主等赌博行为，虽从小就诵读“粒粒皆辛苦”却仍在食堂里的随意抛洒饭菜，使用“善解人衣”、“梅川酷子”等庸俗网名，发送不文明、甚至黄色短信，对于厕所内“来也匆匆，去也冲冲”的温馨提示视而不见，等等。还有一些同学在看到这些不文明、不道德的行为时竟抱着“事不关己，高高挂起”的态度漠然视之，这种态度已成为了一种可怕的社会疾病。大学生在道德要求和道德评价方面采用双重标准，比如一些学生痛恨社会上的一些行贿受贿现象，但当涉及个人利益时，却急于拉关系走后门，一方面愤世嫉俗，另一方面逢迎世俗，知行脱节使部分学生成了“两面人”。在诚信方面，大学生的举动也是十分令人担忧，主要体现在大学生不能按期返还助学贷款的经济诚信方面的缺失、考试作弊的学业诚信方面的缺失和就业双向选择时与多家用人单位同时签约的就业诚信方面的缺失。这些都显示出大学生诚信意识的危机，给社会造成了对当代大学生诚信度普遍下降的不良印象，从侧面反映了大学生又一“知行分离”的道德现象，进而影响了和谐人格的健康发展。 　　2.大学生“知行分离”现象的成因 　　2.1社会主义市场经济构建对大学生“知行统一”所带来的负面影响 　　在市场经济的条件下，大学生的道德选择趋向于市场需求，这种选择具有强烈的工具理性精神，是一种以寻求市场成功行为的理性。多数大学生在还没有走出校园，就已经对市场变化作出各种预测，并参照着这种预测，以“是否有用”为依据经营自己的大学生活。虽然这种理性可以帮助大学生客观地了解社会，在处事中他们虽然有足够的道德认知，但他们的行为却多数只依据是否有利于他们的自身发展，当其认知与现实利益发生冲突时，就会出现“知而不行”、“知而错行”的现象，这种人格理性既没有长远的目标，又容易出现短视思维、短期行为和功利思想与行为，为了暂时的利益而可能损害长远利益。马克思指出：“在利益仍然保持着彻头彻尾的主观性和纯粹的利己性的时候，把利益提升为人类的纽带，就必然会造成普遍的分散状态，必然会使人们只管自己，彼此隔绝，使人类变成一堆互相排斥的原子。”[2]所以，当大学生的这种依市场而定的工具理性运用得不当，成为一个