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纺织新材料课程中教学和科研相结合探索 　　【摘 要】文章通过向学生展示最新的科研成果和最新的纤维材料，并参与到科学研究中来，直观感受到纤维材料的性能和开发原理，不仅能够充分调动学生学习兴趣和学习主动性提高学生的知识的高度，而且能够激发学生的创造潜能。 　　【关键词】教学；科研；课程改革 　　中图分类号： TS10-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）08-0183-002 　　Exploration of Combination of Teaching and Scientific Research in New Textile Materials Course 　　XU Si-jun YAO Li-rong SUN Qi-long 　　（College of Textiles and Clothing， Nantong University， Nantong， Jiangsu 226019， China） 　　【Abstract】The article presents students with the latest scientific research results and the latest fiber materials， and participates in scientific research. It intuitively feels the performance and development principles of fiber materials. It not only can fully mobilize students’ interest in learning and initiative to improve students. The height of knowledge， but also to stimulate students’ creative potential. 　　【Key words】Teaching； Scientific research； Curriculum reform 　　教育教?W和科学研究是高等院校自然科学和人文科学的两大核心任务[1]。随着现代科学技术突破式发展，新技术和新知识的更新速度远远超过以往任何一个时代。同样，对于纺织科学，近年来也出现了大量的新材料、新技术和新设备。大大提升了传统纺织业的科技含量和竞争力。当前，纺织新材料相关教材更新速度无法追赶科技进步速度，很多新材料未能及时补充。这就要求高校教师在教学过程中引入科研内容，将最新的科研成果带给学生，刷新学生的知识，提高学生的对新材料认识的深度、广度和发展趋势[2]。另一方面通过展示目前实验室超前的新材料技术，甚至引导学生参与到纺织新材料的科学研究中，提高学生的眼界和创新能力。这也要求高校教师不仅是一名渊博知识的学者而且是具有较强研究能力的研究者[3]。纺织新材料是纺织服装专业学生技术方向必修的一门专业性基础课程。本课程的特点是跨学科性和专业性强，知识更新速度快，实践性强，学生对于诸多新型纺织材料特征和性能难以有直观的认识。本文将从教学与科学研究相结合的角度探讨如何提高专业课程的教学效果。 　　1 课程开展的难点及问题 　　新型纤维材料学是一门涉及到物理、化学、机械、电子、医学等多学科交叉的课程。该课程是在纺织材料学的基础上的对新型纤维材料基本性能进行全面详细的介绍。随着国内高端纺织的不断推进，学生仅仅掌握传统纤维材料已经远远不能满足当今社会对学生能力的要求。通过高性能高技术纤维相关知识的学习，不仅能够拓宽学生视野，而且能够提升学生专业创新能力，从而适应未来岗位高端产品研究与开发的需求。同时，通过新材料制备原理与工艺的学习，激发学生的创造力，为未来产品开发奠定基础。最后，通过新型纤维材料的学习，能够为其他专业课程如产业用纺织品、复合材料学提供学习基础。本课程的重点和难点之一在于新型纤维材料课程的跨学科性，课程所涉及的物理学尤其是晶体学、高分子化学等知识难度较大，纺织类学生在物理和化学方面仅具有基础知识，理解难度大。二、课程抽象性。对于传统纤维，学生在日常生活中经常接触到。对天然纤维和涤纶为代表的化学纤维有直观的认识。而对于新型纤维，接触较少，难以有直观深入的认识。三、合成与纺丝工艺复杂，知识枯燥。对于高性能纤维如碳纤维、高强高模聚乙烯纤维、芳纶等高技术纤维合成和制备工艺极为复杂，核心技术仍然被国外垄断，如何生动形象的将上述知识展示给学生的是本课程的难点之一。最后，本课程与实际生产联系极为紧密。例如高强高模聚乙烯纤维是当今防弹衣的首选材料，其防弹性能远高于其他材料，如何直观展示其成本以及性能是学生理解的关键，也是学生是否能够深刻理解的