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考场作文和考试大纲 　　作文考试，其实都是有纲可依、有据可循的，高考、中考都是如此。要写好考场作文，就应该认真学习和研究考试大纲。俗话说，“磨刀不误砍柴功”，讲的正是这个道理。说明白话，做明白人，写明白文章，这不仅是写好考场作文的基本前提，更是我们做人做事的基本要求。 　　全国卷语文考试大纲是这样描述高考作文要求的： 　　能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 　　作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 　　1.基础等级 D 　　①符合题意 　　②符合文体要求 　　③感情真挚，思想健康 　　④内容充实，中心明确 　　⑤语言通顺，结构完整 　　⑥书写规范，标点正确 　　2.发展等级 D 　　①深刻 　　透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 　　②丰富 　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 　　③有文采 　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 　　④有创新 　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 　　有一个地区是这样描述中考作文要求的： 　　1.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 　　2.能写一般的记叙文，做到中心明确，内容具体，条例清楚，详略得当，语句通顺、生动，有真情实感；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人物的某些特点；能根据需要，灵活运用表达方式。 　　3.能写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白。 　　4.能写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会做简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺。 　　5.初步具有修改文章的能力。 　　高考和中考可能在考试的侧重点、考试的深浅难易、对思维和思想认识的考查力度、考试评价等方面有所不同，比如，高考作文对作文能力的考查可能要深一些，难一些，对思维和思想认识的考查要求要高一些，考查和评价也要复杂一些，但它们之间有相同点，这就是它们对作文素养的考查基本上是一致的。具体体现在这样几点上： 　　1.写常用文体的文章。比如写记叙文、说明文和议论文。当然，高考还要求能写其他常见体裁的文章，如诗歌、戏剧等。这些要求比中考高。 　　2.写符合题意的文章。这恐怕是考场作文的一个基本要求。公平性也往往体现在这儿。闻一多先生的一个说法，用在这儿非常合适：“戴着镣铐跳舞。” 　　3.写文章要有真情实感。在这一点上，高考和中考具有惊人的一致。近年来，作文阅卷在这一点上更是加大了权重。 　　4.写文章要内容充实，条理清楚，结构完整，语句通顺。这是作文考试的一个底线要求。做不到这一点，还谈什么作文考试呢？ 　　5.能写出自己的体验和感受，有自己独立的见解和看法。高考和中考近几年对这一点也是格外青睐。 　　如果我们对这些作文考试的要求和精神，了解不多，吃得不透，又怎能写好考场作文呢？ 　　根据以上分析，我们认为，要想写好考场作文，必须做到以下几点： 　　1.真实地写作。 　　真实地写作并不是不要想象和虚构，高考大纲里明确倡导“推理想象要有独到之处”，这说明高考作文鼓励我们大胆地想象。真实和想象并不矛盾。越是真实的写作，想象的翅膀飞得越高，飞得越远。我们强调真实地写作，是强调不管写什么样的文章，都应该真实地表达自己的情感和看法，不说违心话，说违心话也无法使人相信。连自己都不相信的话，又怎么可能使他人相信？ 　　2.健康地写作。 　　过分强调真实地写作，可能会出现格调不高，小家子气的文章。事实上，有些同学写的文章可能是真实的，但一地鸡毛，鸡零狗碎，张三长李四短的，或苍白无力，或庸俗不堪，这自然也不是好文章。因此，我们倡导一种阳光的写作，一种明亮的写作；希望学生能写出高昂、向上、积极、健康的作文。希望学生的眼光除了看到自己，还应看到他人，看到家庭，还应看到社会，看到内心，还应看到自然，看到现在，还应看到历史，看到中国，还应看到世界。只有这样，才能写出大气的文章。 　　3.负责任地写作。 　　中学生写作应该具有一点责任感，那种粗制滥造、甚至是恶意编造虚假故事的做法都为新高考所不齿。高考作文中曾出现的编造父母双亡企图来骗取阅卷者的同情的做法已经彻底没戏了。高考写作不是纯粹个人的事情，因为他是要写出自己的看法和感受来接受他人的评判的，这实质上也是一种发表和交流，因此，高考作文就应拒绝纯粹私人化的呻吟和慨叹。考场作文是一种社会化的写作，它理应具有责任感。既然这样，我们就要求考生在写作时，要“以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”。这应该成为一种共识，更应该成为