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考场作文和辩证思维 　　近几年的考场作文，似乎是特别偏爱辩证思维的题目，此类题目一再出现，高考作文尤其如此。2003年全国卷“感情亲疏和对事物的认知”，2004年“相信自己与听取别人的意见”（全国卷一）、“遭遇挫折与放大痛苦”（全国卷二）、“平凡与自豪”（辽宁卷）、“自我认识与他人期望”（重庆卷）、“水的灵动 山的沉稳”（江苏卷）、“语言与沟通”（广东卷），2005年“忘记与铭记”（全国卷一）、“位置与价值”（全国卷二）、“出乎意料与情理之中”（全国卷三）、“出和入”（湖北卷），2006年“老鹰、牧羊人和孩子的故事”（全国卷一）、“走与停”（重庆卷）、“生有所息和生无所息”（浙江卷）、“三的联想”（湖北卷）、“人与路”（江苏卷），2007年“摔了一跤”（全国卷一）、“唐诗名句”（北京卷）、“必须跨过这道坎”（上海卷）、“一步与一生”（四川卷）等，这每一个题目中都包含了一个事物的两个方面，而且暗示我们必须辩证地看待问题。这说明新的考场作文非常强调思辨性，强调透过现象看本质，强调学生在作文里表达独立和深刻的思想观点。这和语文课程标准中强调培养学生的思辨能力是一致的。这样的题目，能做到想清楚，看透彻，说明白，写深刻，就是好作文。 　　那么，如何做到“想清楚，看透彻，说明白，写深刻”呢？ 　　第一，对题目要想清楚。写什么，怎么写，这个大的框架要想清楚。比如，2007四川卷“一步与一生”。“一步与一生”要说清楚，似乎不难，不就是要说明“一步”对“一生”的重要性吗？但如果泛泛地谈，难免会就现象说现象，举例子说例子，既难以深入，也让人不喜欢看。怎么办？一个比较聪明的办法是，选取比较典型的人物和事例来写，因为典型的人物和事例不仅人们熟悉，容易认同，而且因其典型，就更有说服力。比如一个考生选取荆轲来作为例子写，就很聪明： 　　秦王宫殿上，歌舞升平，觥筹交错，然而美酒浇不灭他眼中复仇的火焰，他再一次选择了前进！这一步，他站在秦王身边，或许再进一步，他就能完成一个英雄的使命。然而，伴随着“图穷匕首现”的不测，他看到了秦舞阳慌乱的眼神――他倒下了，依然保持着向前的姿势。这就是英雄荆轲的一生，他的步伐始终是向前的。因为这一步，他开始了英雄的一生；也因为这一步，他结束了英雄的一生。（2007年四川满分作文《一步与一生》） 　　“一步”成就了英雄，又“一步”结束了英雄，不管是成功还是失败，都是因为这“一步”，可见“一步”是多么重要。这几乎不用多费口舌，我们就能对“一步”与“一生”的重要性了然于心。 　　第二，对事物要看透彻。看透彻，不容易，但也有方法可行。最好的方法就是找到事物之间的联系。一个事物的某一个方面跟另一个方面，一个事物和另一个事物，古代和今天，中国和外国，内部和外部，现象和本质，正确和错误，荒谬和真理，他人和自己，……其实总能或多或少地找到某些联系，找到了这些联系，作文的视野就彻底打开了。比如2003年全国卷“感情亲疏和对事物的认知”这个题目。认识一个事物，看待一个问题，评价一个人，总是会碰到感情的干扰，感情的亲疏或多或少总在影响着我们的思维和判断。有没有人认识事物的时候，不受感情亲疏的影响呢？或许有，但恐怕没法完全做到，即便能够做到，也只是个例。这些问题是写这篇文章的基本观点，要想清楚。但怎样想得深入一些呢？可以从事物之间的联系入手去思考。比如有一个考生这样写： 　　康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷入刻板和抽象；我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊！假如没有了情感，艺术如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律条文。什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的。有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说：“啊，真丑！”他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼里，即使是物理学中，丑也不能立足。（2003年江苏考生《天平和七弦琴》） 　　这位考生敏锐地抓住“对和错”、“美和丑”来讨论感情亲疏和事物认知之间的关系，十分有新意，如果空谈感情亲疏和事物认知之间的关系，又如何谈得清楚呢？即便能谈得清楚，不也是十分枯燥乏味的吗？该考生用一个“假如”，就轻易地揭示了几者之间复杂的关系，“假如没有了感情，艺术如何存在呢？”是啊，假如没有了感情，冷冰冰的艺术又有什么存在的必要呢？语言很有功底，逻辑很有力量。既揭示了几者之间的关系，又紧扣了题目。谈到这里，按说已经比较深入了，但这位考生还不满足，为了使这个问题讨论得更深入一些，更有说服力一些，他又用爱因斯坦作为例证，使几者之间的关系更加清晰，自己表达的观点更加鲜明。真不错！用