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环境工程实验教学示范中心建设规划和实践 　　摘 要 从发展定位、建设目标、建设思路等几个方面阐述北京科技大学环境工程实验教学示范中心的建设规划，及其在条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理等方面的建设实践，提高教学质量、辐射示范作用明显。 　　关键词 实验教学；实验室；环境工程实验教学示范中心 　　中图分类号：G642.423 文?I标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）20-0037-03 　　Construction Planning and Practice of Experiment Teaching Center//LYU Lyuzhou， LIN Hai， ZHOU Yuansong， FENG Rui 　　Abstract This article introduces the construction planning in deve-lopment orientation， construction goal， construction ideas and the 　　practice in conditions and environment， experimental team， experi-ment teaching， system and management of experiment teaching center. It has improved the teaching quality and has an obvious radi-ation demonstration effect. 　　Key words experimental teaching； lab； experiment teaching center of environmental engineering 　　1 前言 　　实验教学是现代教育的重要部分，实验室是学校教学与科研工作的有力支撑，实验室建设质量是体现学校办学水平的重要指标之一[1]。建设规划的制订是实验室建设工作的重要环节，对实验室建设具有全局性和决定性的作用[2]。 　　这是由于规划是一切管理工作特别是复杂管理工作的核心和基础所决定的。没有实验室规划这个核心和基础，实验室建设和管理工作将是一盘散沙[3]。 　　近年来，“211工程”“中央与地方共建项目”等各种名目的资金大量投入高等教育，这些资金的绝大部分用来购置教学科研设备，投入实验室硬件建设[4]。因此，制订合理科学的实验室建设规划，避免仪器设备的重复购置，充分利用资源，实现实验室可持续发展就愈加重要。北京科技大学制订环境工程实验教学示范中心发展规划，主要从以下几个方面着手。 　　2 发展定位 　　中心秉承“学风严谨，崇尚实践”的优良传统，坚持“以工程训练为主线的研究型人才培养模式”，建设满足现代实践教学需要的高素质师资队伍，建立有利于学生实践能力和创新能力培养的实践教学体系，建设设施先进、资源共享、开放服务的教学环境，建设优质高效的综合性多功能实验教学平台，建立现代化高效运行的管理机制，全面提高实践教学、创新教育和绩效管理水平，使各项主要指标进入北京市实验教学示范中心前列，以成为国家级教学实验示范中心为努力方向。 　　3 建设目标 　　适应北京科技大学创建“特色突出，国内一流，国际知名的高水平研究型大学”的目标要求，树立以本科教育为核心，大众教育与精英教育相结合，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的实践教育理念，坚持“全程化、四阶段、六模块”工程训练体系，力求教学、科研、服务、合作紧密结合，以教学为中心，以科研提升教学，以服务促进教学，以合作推动发展，致力于打造优质高效的国内领先的综合性环境实验教学示范平台。 　　4 建设思路 　　根据学校和学院的发展战略，明确重点，有所为有所不为。实现一个目标（创建一流中心），构建两个体系（六模块实践教学体系，绩效化教学管理体系），加强三个建设（教学条件，师资队伍，育人环境），发挥四个功能（突出实践教学，重视科研教研，搞好社会服务，加强交流合作）。 　　实现一个目标 创建优质高效的国内领先的综合性环境实验教学示范平台。通过进一步更新教育理念、理清发展思路、明确功能定位、优化办学空间、凝练中心特色、提升发展水平，确保中心按发展规划和一流标准进行建设和发展。坚持“以工程训练为主线的研究型人才培养模式”，在五年建设中不断丰富内涵，拓展功能，综合优化，提升整体水平，对照国家级实验教学示范中心的建设规范和要求，深入细致地做好中心建设工作，为创建国内一流中心奠定坚实基础。 　　构建两个体系 　　1）六模块实践教学体系。按照“以工程训练为主线”的思路，完善“全程化、四阶段、六模块”工程训练体系，优化“工程意识模块、