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组织学习国家高新区创新和园区经济增长关系研究 　　摘要：通过多元线性回归、验证性因子分析、探索性因子分析和中介效应分析法分析了国家级高新区创新对园区经济增长的影响，以及组织学习在创新影响园区经济增长关系中的中介作用。结果发现：国家高新区创新显著地促进了园区经济增长，创新也有利于促进组织学习，组织学习在创新影响园区经济增长关系中具有部分中介作用。 　　关键词：创新；组织学习；国家高新区；园区经济增长 　　DOI：10.13956/j.ss.1001-8409.2015.11.04 　　中图分类号：F06242 文献标识码：A 文章编号：1001-8409（2015）11-0016-04 　　Abstract：The paper analyzes the influence of national hightech zones innovation on zones economic growth and organizational learnings mediating effect by multiple linear regression analysis， confirmatory factor analysis， exploratory factor analysis and mediating effect analysis. Result show that， hightech zones innovation significantly promotes zones economic growth， innovation is also conducive to promoting organizational learning， organizational learning has a partial mediating effect on innovation and zones economic growth. 　　Key words：innovation； organizational learning； national hightech zones； zones economic growth 　　当今的经济是一种全球化的经济，国际竞争日益激烈，群体意义上的竞争模式正在成为市场竞争的新趋势，群体的经营行为也成为提高企业竞争力的重要手段。正如ME Porter所述，竞争的焦点已经越来越向创新能力和知识转化能力的方向转移，竞争的优势要从要素聚集中获得[1]。波特所说的要素聚集，就是创新要素在空间范围内的集中形成创新型集群并通过学习活动实现创新绩效的过程。以美国硅谷为代表的高新技术产业开发区（以下简称为“高新区”），以高频率的创新活动和高效的学习活动展现了现代化高新区的强大竞争力并成为美国经济的引擎。以高新区为代表的创新型集群以创新为核心，通过组织学习活动，提高了企业协同创新能力，对促进经济发展发挥了积极作用。例如，北京中关村高新园区在2012年实现增加值占北京市的20%，对北京市经济增长的贡献达25%以上。因此，高新区已成为推动经济增长和产业发展的新模式，在美国、德国、法国、英国、意大利、西班牙和北欧等许多发达国家高新区成为了新经济发展的重要支点，对经济增长具有战略意义。 　　组织学习是企业或其他组织旨在提高自身能力或实现某种目标而进行的一种信息交换活动。现代经济体可以被定性为“学习经济”，组织学习已被看作是形成企业核心竞争力的重要因素。魏江等、徐蕾等把学习活动看成是创新的重要影响因素，企业和人员只有通过加强组织学习才能获得更高的创新绩效[2，3]。国家高新区是以创新为核心、以知识型和技术型为特色的创新型产业集群，组织学习机制是国家高新区创新的重要动力机制，高新技术企业要通过构建核心关系网络和辅助关系网络进行交流、培训、信息传播等学习活动，以实现创新绩效的提高和创新成果商业化的效果。 　　1文献综述与理论假设 　　组织学习是组织内部的成员个体、团队、部门等相互之间或与其他组织间的知识和信息交换活动，用以弥补知识欠缺、知识存量不足等问题[4]。学习不仅是从外界获取信息和知识的过程，更是利用信息和知识创造出新知识的过程。在集群环境中，组织学习的个体能够快速、有效地从知识网络获取最新、最及时的信息和知识，每一个参与学习网络的个体和组织进行协同创新，从而提高了创新能力。 　　创新是一个多元复杂、涉及面广的技术经济活动[5]，涉及到创新人才、创新经费、新技术收入、发明专利等多个方面。罗默、卢卡斯等从人力资本角度分析了人才对区域经济增长的贡献，认为创新型科技人才是企业和经济组织能够长期保持产出增长的重要因素，创新经费投入是保持创新活动有效进行的重要因素。Nasierowski等提出财政投入、