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职业学校就业和创业教育课程建设初探 　　【摘要】就业与创业教育课程是学生了解创业知识、规划职业、成功创业的一门必修课程,它能够引导学生正确认识自我,理性认识职业,合理规划职业生涯,本文从分析就业与创业教育课程建设现状入手,对其进行了探讨并提出了自己的建设构想。 　　【关键词】就业与创业; 职业学校; 课程建设 【Abstract】Employment and entrepreneurship education curriculum is students entrepreneurial knowledge, planning, occupation career one of the compulsory course, which can guide the students to a correct understanding of self, understanding occupation, reasonable occupation career planning, this paper analyzes the present situation of employment and entrepreneurship education curriculum construction in hand, has carried on the discussion and put forward the conception of the construction of. 　　【Keywords】Employment and entrepreneurship; occupation school; course construction 　　【中图分类号】G632.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0080-02 　　1引言 　　国家教育部联合相关部门从2008年发出通知,要求各类高等职业学校开设职业发展与就业指导课程,并作为必修课纳入教学计划,贯穿学生在校学习期间的全过程。由此可见,就业与创业教育已经成为高等职业学校实现人才培养目标的一个重要内容。2010年教育部长袁贵仁又提出力争毕业生在自主创业上要有所突破。而职业学校作为创业教育的主要实施者,如何构建起适合职业学校开展就业与创业教育的课程,并借助这个载体对学生进行有效的就业与创业教育,是当前各类职业学校亟待解决的问题。 　　2目前高等职业学校就业与创业教育课程建设的现状 　　2.1学校对就业与创业教育重视程度不够,学生参与意识薄弱: 在职业学校,大多数教师只注重专业课教育,忽视创业课教育,甚至很多职校把创业教育当作讲座来讲。因为就业与创业课程属于起步阶段,没有形成一种固定的课程体系,没有正规的教学方案和课程目标,而且许多就业与创业指导教师专业能力不强,有些学校甚至让从事就业指导工作的行政人员,辅导员或者兼职人员任教,教师力量薄弱,很难以专业化的理念为学生提供辅导和咨询服务。 　　2.2教学内容重理论化,缺指导性: 目前,大多数学校也开设《就业与创业指导》课程,虽说对学生的就业、创业具有一定的指导意义,但大多数老师的讲解内容多集中在就业形势政策,职业素质提高和简历制作等方面,而且学生都能在网站自己搜索到,有时讲解时理论性又太强了,空话太多了,对学生没有多大实际指导意义,根本起不到教育教学的目的和作用。许多学生对这样课程的教学产生抵触情绪。 　　2.3课程设置上没有明确的教育目标。 创业教育课程的教育目标是使高等职业技术学校的学生能认识自我,了解职业及职业的发展,进行职业生涯规划,同时能转变就业观念,掌握必要的就业政策、求职技巧,提高创业意识及创业能力,提高职业素质,进而提高毕业生就业竞争力。然而由于就业、创业教育课程设置不合理,教育教学目标不明确,使高职学校的学生对职业教育存在着认识不清、对职业生存方式的变化认识不足的问题,尤其是刚进入职校大门的新生,对就业的市场意识、竞争意识体会不到,因为他们到学校后在第四学年才开就业与创业指导这门课程,有些学校根本不开这门课程,对学生没有进行系统的理论知识教育,使大多数学生缺乏职业理想和就业意识,学习缺少动力。有些学生到就业时高不成低不就,还挑肥拣瘦,不想到小企业或民营企业去就业等现象,而且缺乏吃苦耐劳、耐挫、与人很难合作等问题。 　　3就业与创业教育课程建设探讨 　　任何教育都需要通过课程来实现,课程设置是人才培养方案的核心内容,创业教育课程是创业教育进入课堂也是创业教育开展的实质性步骤。基于目前创业教育课程建设存在的问题及笔者所在职业学校的实际情况,针对就业与创业教育课程建设进行了初步的探讨。 　　3.1就业与创业教育课程建设遵循的原则 　　3.1.1就业与创业教育课程建设要与其他学科紧