中职作文课堂教学的改革的模式的研究.docVIP

中职作文课堂教学的改革的模式的研究 　　摘 要：中职语文作文教学目标要求学生能用简单的文字正确表达情感、思想，掌握基本的写作规范和作文技巧。但是，当前中职作文教学的困境是学生不会写、不愿写，教师教得辛苦但收效甚微。要走出这一困境，“团队作文”是一种有效的对策，不失为一种有意义的探索。 　　关键词：中职作文教学 困境 团队作文 团队互改 　　 　　长期以来，中学语文教学就有三难：一是写作文，二是文言文，三是周树人。其中后两难，是属于阅读的范畴，前者属于写作的范畴，而阅读与写作恰好构成语文教学中的核心内容。从二者关系来看，阅读是基础，写作则是检验阅读、提炼生活、交流思想、表达情感的手段，因此从某种意义上说，写作是测量语文能力的重要手段。 　　与普通中学语文教学情况不同的是，中职学校教育以就业为导向的办学宗旨，以及学生基础学科水平偏低等客观原因，导致了学生在语文学习尤其是作文训练上的能力不足，这也让中职学校作文教学经常事倍功半、一筹莫展。传统的作文教学，不管是命题作文、材料作文，还是话题作文，其过程一般都表现为：教师设置作文题――教师简单提示讲解――学生根据相关素材，在规定时间内构思写作――教师批改，评点一二。这样的写作教学，其实整体效果并不好，尤其是对于原本就不善于写作文、缺乏写作兴趣的中职学生来说，其积极性和写作技巧都得不到提高。因此，有必要在认清中职作文教学目的、困境的