人教（部编版）一年级上册语文《课文（一）4 四季》.docxVIP

4　四　季 教学目标 1．认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字，学会3个新偏旁，读准多音字“地”的字音。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，对大自然产生喜爱之情。 重点难点 重点：认字和练习朗读。 难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学准备 生字卡片、课件、头饰。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。(课件展示) (看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格) 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 二、整体感知，质疑问难。 1．根据注音，阅读课文。 (1)碰到不认识的字多读几遍。 (2)有不明白的地方，用横线画下来。 (3)标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2．小组交流，看看小伙伴能不能解决你觉得困难的问题。 3．反馈。 (1)课文有几句话，每一句讲了什么？ (2)提出难点，全班帮助解决。 三、学习生字、新词。(课件展示) 1．出示要求会认的10个生字。 你认为应该注意哪些字的读音，能给大家提个醒吗？(注意三拼音节及翘舌音) (1)指名说、带读。 (2)自由读、开火车读生字。 2．学写“天、四、是”3个生字。 (1)读读“天、四、是”3个生字。 (2)田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。 (3)学生整体观察字形，老师提示书写要点。 (4)学生练写生字。 四、评价小结。 展示优秀书写，对于错误的书写进行纠正。 板书设计 第二课时 一、“看”，初识美。 1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？ 2．出示课件，学生欣赏四季图。(课件展示) 3．师：大自然妈妈的四位漂亮的女儿各有各的本领，想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？ 4．大家猜猜大自然妈妈的这四位漂亮的女儿叫什么名字？ 5．板书：四季。 二、“读”，感悟美。 1．借助拼音读通课文。 (1)学生选择自己喜欢的方式读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。 (2)小组内读课文和生字，互读互听。介绍自己的识字方法。 (3)多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，学生认读。 (4)全班齐读课文。 2．精读课文，了解四季的特征。(课件展示) (1)学生探究适合自己的学习方法。 师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家帮忙找一找。那么，老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢？ (2)学生选择自己喜欢的方法，精读课文。 (3)学生分小组谈自己的收获。 (4)集体汇报交流。 3．默读描写自己最喜欢的季节的段落。 三、“说”，再现美。(课件展示) 看图画，仿照课文内容说一说，还可以做动作演一演。学作家爷爷说一说你自己心中的四季是怎样的。 四、“画”，创造美。 师：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比，好吗？ 五、总结拓展。(课件展示) 师生一起学唱拍手歌，总结春夏秋冬的特点。 板书设计 4　四　季 春　 夏　 秋　 冬 教学反思 老师在教学这首儿歌时，要抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读，读中说，说中议。从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学生独立识字的能力。我们教学面对的是刚入学的六七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作时和表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们乐在其中